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192 | Resolución de Problemas<br />
información para los estudiantes<br />
Actividad 1. Responde al cuestionario de auto-evaluación que te entregará tu profesor, donde reflexionarás<br />
si sigues una estrategia al resolver problemas, y qué tan hábil eres para seguirla.<br />
Actividad 2. Metodología para desarrollar la habilidad de resolver problemas.<br />
Practicarás con tus compañeros la resolución de problemas, asociados a situaciones generales, a fin de<br />
desarrollar las habilidades necesarias para resolverlos con eficacia. Utilizarán el método propuesto por<br />
Whimbley que favorece la metacognición y que se describe a continuación.<br />
1. Formen grupos de trabajo de dos personas.<br />
2. Siéntense uno frente a otro en una mesa de trabajo con papel, lápiz, calculadora y cualquier otra<br />
herramienta de trabajo necesaria.<br />
3. Cada grupo de trabajo debe hacer dos problemas como mínimo, para que cada persona actúe<br />
como resolvedor y como interlocutor.<br />
Las instrucciones para cada uno son las siguientes:<br />
Para el que resuelve el problema:<br />
Debes adquirir la habilidad de darte cuenta de qué estás haciendo al resolver problemas, debes ser capaz<br />
de identificar en dónde te encuentras en el proceso de resolución de un problema y describir a otros qué<br />
has hecho y qué obstáculos has enfrentado. Estas habilidades generalmente tienen que desarrollarse. Una<br />
forma para tratar de desarrollarlas es hacer el proceso más lento y describir a alguien más y en voz alta lo<br />
qué estás haciendo. Tu compañero servirá como un “espejo” para ti, para ayudarte a observar qué estás<br />
haciendo; no te dará pistas de cómo resolver el problema, sólo te ayudará a describir lo que haces.<br />
Después de que el profesor te indique el problema que debes resolver:<br />
1. Lee el problema en voz alta.<br />
2. Empieza a resolver el problema por ti mismo. Debes también tratar de identificar en cuál de las seis<br />
etapas de la estrategia estás. La persona que escucha puede preguntarte: ¿todavía están en la etapa<br />
de evaluación?, o algo semejante. El o ella te recordará continuamente que, además de expresar tu<br />
proceso mental en voz alta, debes ser capaz de identificar a qué etapa corresponde.