Escuela, cultura y territorio - Universidad Complutense ...

INTRODUcCION
La implantación y producción equipamental ha resultado ser sin
duda uno de los fenómenos más influyentes y ostensibles de
entre aquellos que han cooperado en la definición y en la
construcción del particular perfil que lAs sociedades
occidentales han ido desplegando a lo largo de los últimos
treinta años.
La sociedad gallega, del mismo modo que la española, y desde
un cierto retraso en relación con aquellos paises del ámbito
europeo que evidencian un mayor poderío económico, se ha visto
involucrada en idéntica dinámica a partir de los años setenta,
en todo lo referente al desarrollo de los equipamientos
escolares, y ya iniciada la década de los ochenta, con
respecto también al de aquellos de tipo cultural.
Todo un intenso despliegue que ha puesto de manifiesto una
definida capacidad para evidenciar cambios o concitar
transformaciones, y esto tanto al nivel urbanístico y de
ordenación territorial como en todo lo relativo a la promoción
de dinámicas sociales, culturales e institucionales. Dando
esto lugar a un proceso que se nos ha ido presentando cono
un hecho social focalizador y convocador de una gana diversa
de incógnitas relacionadas tanto con la matriz causal de su
génesis y actual eclosión, o con lo referente a su modo de