Escuela, cultura y territorio - Universidad Complutense ...

Parecemos hallarnos, pues, ante unas políticas culturales que
se configuran de modo aleatorio en base a la adición de
actividades yuxtapuestas> de modo más o menos arbitrario, las
unas a las otras. La ausencia de control y la falta de
criterios de medida precisos impedirá por tanto el ejercicio
de una evaluación. La única sanción valoradora acabará siendo
aquella que gusta a la sociedad neoliberal, la contante y
sonante, es decir, la del número de espectadores que asisten
y son convocados por una determinada actividad.
Si bien las consideraciones apuntadas en el trabajo que
acabamos de comentar resultan en un porcentaje nuy alto
aplicables a la realidad del estado español, y a la de Galicia
en particular, quizás haya que acudir aquí para mejor explicar
la aparente arbitrariedad del fenómeno, al hecho de que con
frecuencia la política cultural es una de las pocas áreas en
las cuales el poder de decisión y la autonomía de los
políticos locales no se halla coartada (~>
Sabemos que los flujos descentralizadores del Estado nunca
suelen ejercerse sobre lo importante. Mientras las políticas
económicas y militares se mantienen férreamente centralizadas;
las políticas sociales, culturales y educativas devienen con
menor resistencia delegables hacia la periferia. De ahí que
Ion. Jaeques (1974> :“Sur le plan local, laction
culturel est un enjeu politique en particulier pour le pouvoir
municipal, car c’est un des donanines oú les municipalités ont
plus dautonomie alors que dans lensemble leurs pouvoirs
récís sont trés limités”.
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