Escuela, cultura y territorio - Universidad Complutense ...

a menudo el objetivo sibilino de enfrentar a Astas con Su
propia indiginidad. En este proceso la pérdida afectiva que
la familia experizenta sobre el control de su propia autonomía
quizás no resulta aquí el problema fundamental, sino el modo
desigual y estigmatizante como ésta tiene lugar para las
clases populares.
El auge del modelo formal de la clase media cono ideal escolar
actuará como filtro desactivador y referente estigmatizante
para las masas populares que de modo progresivo accedían a ).a
máquina escolar. Pero mo sólo, ni exclusivamente, para
aquéllos que acudían a una escuela que en sus clientelas se
hallaba mayoritariamente frecuentada por las clases medias,
sino para la misma familia popular que comprobaba cómo de modo
alevoso el estado y sus valores hegemónicos se afanaban por
ejercer también en el interior de su propia morada (26)
Este lento tránsito irá posibilitando el que las nuevas
tácticas familiaristas, queridas al pequefto burgués y al
burgués, lleguen también a los medios obreros. De tal manera
que cuando los tiempos difíciles alcancen a la familia, hoy
ya consumada metáfora del Estado, ésta sabrá sustituirlo
(26) Burguiár., André (19*8), p. 119: “Los esfuerzos
convergentes de Estados e Iglesias imponen una normalización
general de las conductas sirviéndose de la familia como
instrumento de normalización del cuerpo social”, De Praia,
N.A.; latís, 1. y Pereda, O.