Escuela, cultura y territorio - Universidad Complutense ...

Moafa (2> y la “Encuesta a las delegaciones de cultura de
los ayuntamientos de Galicia”, abordaremos el tema de los
equipamientos desde esa contextualización socio—territorial
y en base a una perspectiva que nos permita focalizar
críticamente diversos planteamientos de carácter teórico.
A lo largo del trabajo hemos ido fijando nuestra atención en
algunos centros de interés que presentaban una particular
riqueza como ejes sobre los que convergían y giraban
cuestiones nodales para el análisis sociológico.
La minuciosidad, por ejemplo, con la que nos detendremos a
tratar el proceso de emergencia y constitución de la infancia
se halla supeditada a la finalidad de mostrar el carácter
histórico construido, conflictivo y convencional de un
fenómeno que se ha deseado ver y se sigue queriendo mostrar
como un producto “natural” y universal sustentador de una
supuesta infancia abstracta, transhistórica, transcultural y
transocial. Procurándose lograr por medio de esa proyección
la consolidacióri de un pretexto concebido para hacer opaco el
carácter contingente y mediatizado de la actual eclosión de
los equipamientos escolares e infantiles.
En torno al equipamiento, su ser o no ser, se teje y se
desteje toda una malla que, ya tratándose de los
(2) y. en anexo el plano de situación, así como las
características generales de este ayuntamiento.
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