Descargar Revista Completa - Revista Fuentes Humanísticas - UAM

y Noriega Guerra, quien pasaría a la historia,entre otras cosas, por su sermónpromulgado el 12 de septiembre de 1794.El presente trabajo se enfoca en estudiaruna de las cuatro propuestas expuestasen el sermón, aquella referida a lallegada del apóstol Santo Tomás a tierrasmexicanas, mismo que la gente llamóQuetzalcoatl.Orientaciones hermenéuticas para lainvestigación en ciencias socialesEn este artículo se exploran las posiblesrelaciones entre la hermenéutica gadamerianay la investigación en ciencias sociales,revisando las orientaciones quedesde la hermenéutica pueden ser útilesen tales investigaciones sin invadir las obligacionesteóricas del campo de las cienciassociales.La vigencia de Juan Amós Comenio enel pensamiento educativo actualComo producto de una aproximación ala Didáctica Magna de Juan Amós Comenio,este artículo plantea la vigencia dela propuesta del teólogo, filósofo y pedagogocheco, en el contexto del RealismoPedagógico surgido en el siglo XVII, queya proponía la aplicación práctica del conocimientocon base en la inducción y laintuición, teniendo como centro del procesoenseñanza-aprendizaje al alumno.Previa revisión del Psicologismo y el Racionalismofilosóficos, se explica el surgimientode dicha corriente pedagógica, enel marco del Empirismo de Bacon, Hobbes,Locke y Hume, con base en cuyas teoríaspsicologistas la educación y el proceso deenseñanza-aprendizaje tienden a la búsquedadel porqué de las cosas a través dela observación de hechos particulares, loque puede llevar a generalizaciones.Se revisan enseguida las cuatro vertientespor las que transitaron los exponentesdel Realismo Pedagógico: la humanista,con Erasmo de Rótterdam a lacabeza, la socialista que considera básicoel análisis de la sociedad para la educacióny toma en cuenta el planteamientode Tommaso Campanella acerca de unasociedad sin diferencia de clases, en laque todos deberían trabajar cuatro horasy dedicar el resto del tiempo al aprendizaje.La vertiente disciplinaria, por su parte,critica el memorismo y propugna poruna educación que permita asimilar cualquierciencia, en éste entran las propuestasde Locke respecto a la educación comodisciplina formal y adiestramiento defacultades. Por último, se hace referenciaa la vertiente naturalista que defiende lainstrucción intuitiva, y es en ella donde seubica a Juan Amós Comenio, cuya vigenciase analiza en relación con las corrientescontructivista, del aprendizaje significativoy vigotskyana, actuales.FUENTES HUMANÍSTICAS 39 SINOPSIS 157