les économies de l'afrique centrale - United Nations Economic ...

LES ÉCONOMIES DE L’AFRIQUE CENTRALE - 2009discriminations envers les femmes ont un impact sérieux sur certainsaspects clés du développement social tels que l’éducation, la santé, la participationà la vie publique, le secteur agricole. De plus, la violenceenvers les femmes est généralement exacerbée dans les situations deconflit.ÉducationL’accès des femmes et des jeunes filles à une éducation de base dequalité est un droit fondamental et un facteur clé du développement.Pourtant, deux tiers des personnes analphabètes ou non scolarisées dansle monde sont des femmes. Quand les ressources des ménages diminuent,ce sont généralement les filles qui sont retirées de l’école en premier.Les femmes travaillent souvent de longues heures pour assurer lasurvie du foyer et n’ont pas assez de temps pour s’occuper des enfantsles plus jeunes. L’âge au mariage ou à la première grossesse augmenteavec le niveau d’éducation des femmes. Plus le niveau d’éducation d’unefemme est élevé, plus elle comprend l’importance de sa santé, le planningfamilial ; la mortalité maternelle et infantile sont ainsi réduits. Enplus, la lutte contre la pauvreté des femmes, la promotion de l’accèsdes femmes aux crédits et aux ressources en terre se traduit par l’améliorationde l’accès de leurs enfants à l’éducation.Dans la sous-région, les faibles taux de rétention et d’achèvement ducycle primaire par les filles ne reflètent pas l’accès apparemment élevéà l’école tel que le nombre d’écoles le suggère. De fait, ces faibles tauxsont liés à l’inefficacité des systèmes d’enseignement, notamment le tauxélevé d’abandons au cours du cycle, les ratios élevés d’élèves/enseignantpar classe, l’inadaptation des programmes scolaires ou le manque dematériels didactique. À ceci s’ajoutent d’autres contraintes telles que lemariage précoce des jeunes filles, le travail des enfants et les longuesdistances à parcourir par les enfants pour arriver à l’école. Si l’améliorationquantitative du système éducatif est relativement effective, laqualité de l’enseignement reste à améliorer dans les pays de la sousrégionpour atteindre le deuxième OMD.220