LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L'OBJET

PREMIÈRE PARTIE:La construction du (sujet) délinquantL’enfant se construit d’abord dans son rapport avec l’environnement, et son existencepasse par l’aliénation et la dépendance aux parents. Lieu de transmission d’une générationà l’autre, la famille est aussi celle qui ouvre les voies de l’indépendance, tout en permettantà l’enfant de s’en séparer et de devenir le sujet de son propre désir. Il incombe aux parentsd’autoriser et de soutenir leur enfant dans les passages d’une phase à l’autre dudéveloppement.De même, les rôles des premières expériences pulsionnelles accompagnées de leursfantasmes déclenchés par des stimuli internes seront largement influencés par des facteursextérieurs, dont les réponses jouent un rôle essentiel pour la naissance du sujet pulsionnel.Les possibilités d’une vie pulsionnelle active et l’appropriation subjective de celle-ci seconstruiront à partir des premiers échanges pulsionnels avec l’autre parental.L’avenir de l’enfant comme sujet de son désir est marqué par des moments décisifs, telque l’expérience spéculaire. Les identifications édifiées par le Moi lors de cette expériencedonneront les bases pour vivre le temps de l’Œdipe à l’origine du complexe de castration.Cette opération libératrice est aussi le moment de la mise en place du signifiant phallique,le temps d’assumer le contexte d’un manque, tout en donnant les raisons du désir. Ainsi,des arrêts ou des points de fixation dans les premières phases du développement nepeuvent que provoquer la défaillance du processus de subjectivation et l’échec de la