LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L'OBJET

307Il est évident que ce travail ne rend pas compte de tous les aspects et formes qu’assumela délinquance. Il n’en a pas non plus la prétention, d’autant que ce sujet nous renvoieconstamment à de nouvelles interrogations et demande une actualisation permanente dansle domaine de la recherche. Notre parcours en est lui-même un exemple. Au départ, notreréflexion a davantage tourné autour de la question du sujet et de l’adolescent délinquantqui ne se compte pas comme un sujet de son acte. La suite de l’étude nous a conduite versla question de l’objet volé, détruit ou agressé dans l’agir délinquant. Nous avons étéamenée enfin à les entrecroiser et à resituer l’analyse dans le scénario social de notreépoque, en considérant que l’adolescent s’insère dans ce contexte et que l’agir délinquant alieu dans cet espace.Auparavant, les explications sur la délinquance portaient la marque du déclin de lafonction paternelle, alors que de nos jours elles se concentrent sur l’emprise du maternelarchaïque. Face à cela, nous pouvons inférer qu’un changement s’est aussi produit auniveau des formes de la délinquance. Nous pouvons de même supposer que le changementdu discours social n’est pas un facteur déterminant mais qu’il contribue à la manifestationde ces conduites et au changement de leurs formes.En conséquence, il apparaît de plus en plus nécessaire d’actualiser la problématique dela délinquance juvénile dans le cadre de la recherche et de continuer à approfondir lestravaux portant sur les premières relations mère-enfant en ce qui concerne les aspectspsychiques dans la production des symptômes. Parallèlement, nous ne pouvons cependantnégliger de nous appuyer sur différents champs de références pour considérer le discourssocial comme organisateur de la subjectivité, celui qui permet à l’adolescent, depuistoujours, de passer du privé de la famille au collectif. Celui qui peut aussi, de la mêmefaçon, contribuer au déclenchement des pathologies.