LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L'OBJET

303délinquance juvénile. Faute d’avoir pu accomplir le processus de castration à l’enfance,l’assomption du Phallus à la place symbolique comme opération adolescente ne peut êtrevalidée.Les effets de ces impasses apparaissent également dans les difficultés à se constituer unSurmoi œdipien. L’adolescent délinquant reste sous l’emprise d’un Surmoi archaïque troprigide, régi par une loi interne qui lui ordonne de porter le désir à son extrême, autrementdit à l’impératif de la jouissance. Le sujet est livré à ses pulsions libidinales et agressivesles plus primitives, qu’il place sur des conduites déviantes.Il ne fait aucun doute que le rôle des premières expériences pulsionnelles et desfantasmes qui les accompagnent doit subir des remaniements à l’adolescence. Cesexpériences – qui se sont produites dans les premiers échanges pulsionnels avec l’autreparental, d’abord avec la mère, et qui sont à l’origine de la construction du fantasme et duprocessus de subjectivation – s’expriment dans le cadre de la délinquance de la manière laplus primitive, en incorporant ou en prenant possession de l’objet marqué par les impassesà rencontrer des solutions sublimatoires. En l’occurrence, les fantasmes qui accompagnentces jeunes sont souvent ceux de l’abandon, du risque de détruire dans la réalité le premierobjet face à la possibilité de la séparation.La question de l’objet se pose. Si l’objet doit s’éloigner pour être perçu objectivementet hors de la sphère omnipotente, ce qui représente la condition d’avenir du sujet, les pointsde fixation à des phases du développement entraînent des difficultés au niveau desprocessus de séparation et de symbolisation nécessaires à l’investissement d’un nouvelobjet. Nous avons vu que l’objet doit être perdu pour pouvoir être retrouvé. Ce travailcommence avec la mère : elle doit faire de son enfant un objet perdu dès sa naissance, touten se laissant être un objet perdu pour lui. Dans le cadre de la délinquance, nous observonssouvent une mère qui maintient son enfant comme un objet partiel lui appartenant et un