LA DÃLINQUANCE JUVÃNILE ET LA QUESTION DE L'OBJET

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236connaît des répercussions dans les réponses données à l’agir délinquant au niveau desinstitutions proposées par la société. Si la fonction réservée aux institutions était avantd’être un tiers, un lieu qui donnait un espace à la parole, aujourd’hui nous y voyonsdavantage une défaillance de cette place symbolique.
CHAPITRE 13: <strong>LA</strong> VIOLENCE <strong>DE</strong>S RÉPONSESINSTITUTIONNELLES: « TAISEZ-VOUS »13.1 Crise d’une société et crise des institutionsTout individu se voit pris, dès sa naissance, dans la chaîne des générations et enconséquence dans les phénomènes de transmission, tâche attribuée à la famille. De même,tout individu s’introduit dans un contexte historique et culturel, celui de ses origines, de sesappartenances, qui lui fournit des systèmes de références et de corps de valeurs. L’êtrehumain est inséré nécessairement dans l’histoire d’une société où les événements viennents’inscrire mais aussi dans les institutions, les dispositifs qu’une société construit et dont ilse sert.Le processus psychique pubertaire, moment de « sortir » de l’environnement familial,se produit dans l’intrication de la scène psychique avec la scène sociale. Ce moment deconstruction subjective sera une opération réalisée entre génération et transmission, entrecontexte et culture, entre histoire et institution 417 . Pour accéder à cette voie marquée par cecheminement psychique et social, l’adolescent a besoin que la société dans laquelle ilévolue aménage les conditions de cette émergence de soi.417 Cadoret, M. « Chanter est en vérité est un autre souffle. La violence des idéaux », in : Violenteadolescence : pulsion du corps et contrainte sociale, Op. cit., p. 123.
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INDEX DES NOMS PROPRESAAbraham, 17.
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