3Eterov e)ce(te/rou sofo\v to/ te pa/lai to/ te nu=n. Ou ... - EleA@UniSA
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tuttavia il <strong>ce</strong>ntro della sua opera. Numerose no<strong>te</strong> sono dedica<strong>te</strong> all’in<strong>te</strong>rpretazione<br />
“<strong>pa</strong>rafrastica” del <strong>te</strong>s<strong>to</strong>, o alla chiarificazione di <strong>pa</strong>rticolari circostanze s<strong>to</strong>riche. La cifra<br />
distintiva dello pseudo-Asconio, riconosciuta già dagli studiosi del XIX secolo, è, tuttavia, il<br />
carat<strong>te</strong>re re<strong>to</strong>rico della sua opera, eviden<strong>te</strong> fin dagli argumenta, preposti alle singole orazioni.<br />
Proprio tale in<strong>te</strong>resse predominan<strong>te</strong> contribuis<strong>ce</strong> alla datazione degli scholia alla tarda<br />
antichità: il periodo che segue la crisi del III secolo vede, infatti, un’ampia fortuna delle<br />
scuole di re<strong>to</strong>rica, al dupli<strong>ce</strong> scopo di formare i funzionari e di garantire la pro<strong>pa</strong>ganda<br />
imperiale 3 .<br />
La prima sezione di ques<strong>to</strong> capi<strong>to</strong>lo si soffermerà, appun<strong>to</strong>, su alcuni tratti della formazione<br />
re<strong>to</strong>rica, ipotizzabile per l’au<strong>to</strong>re delle glosse. Nella seconda e <strong>te</strong>rza <strong>pa</strong>r<strong>te</strong> saranno analizzati<br />
due diversi ordini di osservazioni, relative, rispettivamen<strong>te</strong>, ai vitia elocutionis e alla<br />
lessicografia. La selezione degli exempla met<strong>te</strong> in ul<strong>te</strong>riore evidenza la diversa importanza dei<br />
due ambiti di indagine. Le osservazioni di taglio re<strong>to</strong>rico sono, infatti, spesso accom<strong>pa</strong>gna<strong>te</strong><br />
da citazioni di opere ci<strong>ce</strong>roniane fra le meno studia<strong>te</strong> nella scuola antica; a ciò si affianca la<br />
pressoché sis<strong>te</strong>matica svalutazione dell’auc<strong>to</strong>ritas di Virgilio, modello insupera<strong>to</strong> per gli<br />
antichi grammatici, a favore di quella dell’Arpina<strong>te</strong> 4 .<br />
frequenza delle notazioni grammaticali in senso stret<strong>to</strong>. Lo studioso qualifica, tuttavia, come banali<br />
<strong>pa</strong>rafrasi o chiarimenti dei <strong>te</strong>rmini sottin<strong>te</strong>si tut<strong>te</strong> le altre glosse, che non afferiscono all’ambi<strong>to</strong><br />
re<strong>to</strong>rico o s<strong>to</strong>rico-antiquario.<br />
3 Cfr. CLARKE 1953, 142-143.<br />
4 Sull’impiego di Virgilio nella scuola dei rhe<strong>to</strong>res cfr. CLARKE 1949, in <strong>pa</strong>rt. 19-20, e HIGHET 1972,<br />
3-8; 277-278. Il Man<strong>to</strong>vano è auc<strong>to</strong>r di primaria rilevanza anche in ques<strong>to</strong> campo dell’insegnamen<strong>to</strong>;<br />
no<strong>te</strong>vole, anzi, la <strong>te</strong>ndenza, talora evidenziabile, ad analizzarne l’opera solo dal pun<strong>to</strong> di vista della<br />
<strong>te</strong>oria re<strong>to</strong>rica. Esemplare, in tal senso, il preminen<strong>te</strong> orientamen<strong>to</strong> re<strong>to</strong>rico delle In<strong>te</strong>rpretationes di<br />
Tiberio Claudio Dona<strong>to</strong>, su cui cfr. cap. 2.3, n. 151.<br />
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