Innvandrere i Norge. Hvem er de, hva gjør de og hvordan ... - SSB
Innvandrere i Norge. Hvem er de, hva gjør de og hvordan ... - SSB
Innvandrere i Norge. Hvem er de, hva gjør de og hvordan ... - SSB
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Innvandr<strong>er</strong>e</strong> i <strong>Norge</strong><br />
Utdanning<br />
Tor Jorgensen<br />
5. Utdanning<br />
En viktig forutsetning for at <strong>de</strong>n enkelte<br />
innvandr<strong>er</strong> skal kunne integr<strong>er</strong>es i yrkeslivet<br />
<strong>og</strong> i samfunnet for øvrig, <strong>er</strong> tilegning<br />
av kunnskap bl.a. gjennom <strong>de</strong>t formelle<br />
utdanningssystemet. Sammenhengen<br />
mellom utdanning, yrkeskarri<strong>er</strong>e <strong>og</strong><br />
inntekt, gjør at utdanning vil kunne ha<br />
stor betydning for <strong>de</strong>n enkeltes velf<strong>er</strong>d.<br />
Utdanningssystemet <strong>er</strong> <strong>og</strong>så av stor betydning<br />
for sosialis<strong>er</strong>ingsprosessen, <strong>og</strong><br />
all<strong>er</strong> viktigst <strong>er</strong> kanskje tilegnelsen av<br />
kunnskap<strong>er</strong> i <strong>de</strong>t norske språk.<br />
En innvandr<strong>er</strong> kan ha tatt formell utdanning<br />
i <strong>og</strong> utenfor <strong>Norge</strong>. Noen vil ha all<br />
sin utdanning fra hjemlan<strong>de</strong>t, andre vil<br />
ha utdanning bå<strong>de</strong> fra hjemlan<strong>de</strong>t <strong>og</strong><br />
andre land inklud<strong>er</strong>t <strong>Norge</strong>, mens resten<br />
har fått all sin formelle utdanning gjennom<br />
<strong>de</strong>t norske utdanningssystemet. Det<br />
siste gjeld<strong>er</strong> i første rekke mennesk<strong>er</strong> som<br />
har bosatt seg i <strong>Norge</strong> i svært ung ald<strong>er</strong>.<br />
Bå<strong>de</strong> utdanningsnivå <strong>og</strong> bruken av <strong>de</strong>t<br />
norske utdanningssystemet vari<strong>er</strong><strong>er</strong> med<br />
oppvekstland, kjønn <strong>og</strong> ald<strong>er</strong>, noe som gir<br />
forskjellige mulighet<strong>er</strong> til aktiv <strong>de</strong>ltakelse<br />
i <strong>de</strong>t norske samfunnet. I <strong>de</strong>tte kapittelet<br />
vil hovedsakelig fø<strong>de</strong>land være krit<strong>er</strong>iet<br />
for inn<strong>de</strong>ling av befolkningen i grupp<strong>er</strong>.<br />
Vi vil legge vekt på sammenligning<strong>er</strong><br />
mellom p<strong>er</strong>son<strong>er</strong> med ulikt fø<strong>de</strong>land, <strong>og</strong><br />
<strong>de</strong>n norskfødte <strong>de</strong>len av befolkningen vil<br />
være en viktig ref<strong>er</strong>ans<strong>er</strong>amme. Hvis ikke<br />
annet <strong>er</strong> sagt, <strong>er</strong> utdanningsnivået i befolkningen<br />
i<strong>de</strong>ntisk med utdanningsnivået<br />
i ald<strong>er</strong>sgruppen 16 år <strong>og</strong> ov<strong>er</strong>.<br />
5.1. Vanskelig å kartlegge innvandr<strong>er</strong>nes<br />
utdanningsnivå<br />
Utdanningsnivået blant innvandr<strong>er</strong>e<br />
vari<strong>er</strong><strong>er</strong> mye med fø<strong>de</strong>land, men da<br />
opplysning<strong>er</strong> om høyeste fullførte utdanning<br />
mangl<strong>er</strong> for forholdsvis mange, <strong>er</strong><br />
<strong>de</strong>t vanskelig å foreta omfatten<strong>de</strong> sammenligning<strong>er</strong><br />
av utdanningsnivået mellom<br />
innvandr<strong>er</strong>e fra ulike land ell<strong>er</strong><br />
landgrupp<strong>er</strong>. Vi har bl.a. ikke opplysning<strong>er</strong><br />
om utdanningsnivå for <strong>de</strong> som har<br />
innvandret til <strong>Norge</strong> ett<strong>er</strong> 1991 <strong>og</strong> som<br />
har fullført sin høyeste utdanning i utlan<strong>de</strong>t.<br />
Dessuten <strong>er</strong> bå<strong>de</strong> ald<strong>er</strong>, kjønn <strong>og</strong><br />
innvandringstidspunkt faktor<strong>er</strong> som har<br />
betydning for utdanningsnivået. Det <strong>er</strong><br />
viktig å und<strong>er</strong>streke at ald<strong>er</strong>sprofilen i<br />
<strong>de</strong>n norskfødte <strong>og</strong> i <strong>de</strong>n utenlandsfødte<br />
<strong>de</strong>len av befolkningen <strong>er</strong> forskjellig.<br />
Innvandr<strong>er</strong>ne <strong>er</strong> ov<strong>er</strong>represent<strong>er</strong>t i ald<strong>er</strong>sgruppene<br />
med høyest utdanningsnivå<br />
<strong>og</strong> und<strong>er</strong>represent<strong>er</strong>t i ald<strong>er</strong>sgruppene<br />
med lavest nivå (<strong>de</strong> eldste ald<strong>er</strong>sgrupp<strong>er</strong>).<br />
93
Change language