Diversidade na educação : reflexões e experiências - Cereja

concessão especial ao índio, mas como uma conquista baseada nas oportunidades
devidamente ofertadas, orientadas para o desempenho que se requer das pessoas diante
da modernidade tecnológica e da evolução. Acreditamos que, assim, um novo conceito
de vida, um novo conceito educacional se tornará efetivo, como os ensinamentos indígenas
que estão baseados em valores e respeito mútuos.
É preciso registrar com destaque que em diversos estados, municípios ou nas
mesas de negociação ainda perdura a figura do homem branco expert nos processos
educativos do índio, mesmo que ali exista a sombra, a figura emblemática de indígenas
que persistem no mínimo com seus olhares, suas teses, numa visão democrática de que é
preciso uma nova participação, como o ocorrido recentemente no Ministério da Educação
com a instalação de uma Comissão Nacional de Educação Indígena formada por professores
indígenas e uma representação indígena, mulher e educadora, no Conselho Nacional de
Educação.
Em todos esses processos, destacamos como Povos Indígenas, nosso firme objetivo
de nunca mais admitir a democracia unilateral, onde a mobilização indígena torna-se
parte importante nessa virada de página da história do nosso País, como também os
verdadeiros aliados não indígenas, que reconhecem seu papel, como o retrato do verdadeiro
Brasil Indígena, nascido a partir de uma política educacional indígena onde o índio possa
ter inclusive o direito de errar, numa alusão àquilo que afirmaram um dia nos anos 80 em
Brasília, os quinze jovens estudantes indígenas: “Posso ser o que você é, sem deixar de
ser quem sou!”
104