Diversidade na educação : reflexões e experiências - Cereja

Ø A falta de relação escola/comunidade/auto-sustentabilidade. Muitos programas
de ensino que não priorizam a problemática vivida pela comunidade indígena
e priorizam mais a titulação individual têm funcionado como portas de saída
de jovens indígenas para as cidades.
Ø A ausência de projetos alternativos de sustentação nas comunidades, que
favorece o êxodo de jovens das aldeias em busca de sub-empregos nas cidades.
Não obstante o grande avanço que obtivemos em termos da educação escolar
indígena diferenciada, ainda existe um longo caminho a ser construído. Apesar da luta
constante e difícil, deparamo-nos constantemente com a ignorância, desrespeito e total
falta de informações e descaso de governantes e de membros das instituições de ensino
público sobre as nossas reais necessidades e direito à educação intercultural e de qualidade,
que nos possibilite a participação plena de cidadão brasileiro com nossas diferenças
culturais asseguradas.
A luta dos povos e lideranças indígenas pode ser avaliada como uma frente política
de visibilidade nacional e internacional, no que se refere a direitos reconhecidos. No
entanto, sentimos fortemente o silêncio do cumprimento das leis. São muitas vozes que
dizem e reclamam o descaso brasileiro com os povos indígenas, mas os duros silêncios as
calam. Até quando estes silêncios irão sufocar nossos direitos conquistados?
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