Diversidade na educação : reflexões e experiências - Cereja

acial. O próprio Programa Diversidade na Universidade já faz parte dessa
política do governo brasileiro frente à comunidade internacional. Seguindo
essa linha inaugural e temporária, o MEC deve assumir essa responsabilidade
e colocar esse diferencial em todas as suas políticas públicas. Caso contrário,
pareceria que é somente com verbas da dívida externa que o Brasil se
compromete a melhorar as relações raciais dentro do País.
IV – Sobre as cotas para estudantes negros nas universidades
1. O coletivo de professores dos NEABS é unânime em considerar que as cotas
devem formar uma parte central das políticas de ação afirmativa, tão
discutidas no Brasil atualmente. Entendemos perfeitamente que as ações
afirmativas não se esgotam na política de cotas para a entrada na universidade.
Outras ações são igualmente necessárias, tais como o apoio aos cursos prévestibulares
e programas de apoio à permanência, bolsas de manutenção,
moradia e acompanhamentos acadêmicos diversos. Contudo, estamos
convencidos de que todo projeto de ação afirmativa no Brasil tem que incluir
cotas, em caráter imprescindível, emergencial e temporário.
Cada universidade deverá definir a porcentagem de cotas reservadas para negros
de acordo com a sua realidade racial local, após discussão do assunto nos seus respectivos
Conselhos Universitários. Além das cotas para a graduação, defendemos também cotas
para os cursos de pós-graduação (mestrado e doutorado). As informações e estudos de
que dispomos até agora indicam que os mecanismos de discriminação e exclusão contra
os estudantes negros operam ainda com maior intensidade nos exames de seleção para a
pós-graduação.
Reiterando o ponto fundamental, dada a situação de exclusão racial tão alta nas
nossas universidades, faz-se necessária a implementação de cotas para a graduação,
mestrado e doutorado, obedecidas as realidades locais e específicas de cada universidade.
2. Se a porcentagem de estudantes negros nas universidades brasileiras já é
muito baixa, a de professores universitários negros é ainda mais baixa, ficando
atualmente na faixa de aproximadamente 1% do total dos docentes das nossas
universidades públicas. Diante desse quadro tão ínfimo de
representatividade, propomos a reserva de cotas para negros também nos
novos concursos para professores das universidades que o MEC venha a
abrir de agora em diante. A integração racial deve começar na nossa academia
de uma forma plena, generalizada e em âmbito nacional.
3. As ações afirmativas a serem implementadas nas universidades devem incluir
também bolsas dos programas de formação e pesquisa, tais como o PIBIC, o
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