Revista ARETÉ – Revista Amazônica - Revistas.uea.edu.br - uea

More documents

Recommendations

Info

Revista ARETÉ – Revista Amazônica de Ensino de Ciências ISSN: 1984-7505<br />V.2 – N.2 - 2008<br />IMPLICAÇÕES DA CIÊNCIA MODERNA 54<br />Dayse Peixoto Maia 55<br />Josefina Barrera Kalhil 56<br />SOBRE O AUTOR:<br />Gerard Fourez nasceu em maio de 1937, é licenciado em filosofia, mestre em matemática e<br />doutor em física teórica e professor da Universidade de Namur, onde fundou o departamento<br />de Philosophie de l’homme de science e é também professor visitante da Universidade de<br />Filadélfia. Dentre os seus trabalhos destacam-se: La science partisame, Pour une ethique de<br />l’enseignement dês sciences e Construire une ethique de l’enseignement.<br />SOBRE A OBRA:<br />O autor abrange em sua obra, uma dimensão histórica conceitual da ciência e traça um perfil<br />desta, a partir de suas características mais importantes como a formação de seus paradigmas, a<br />construção de objetos e sua articulação com a ética e a ideologia. Expõe concepções recentes e<br />compatíveis com o desenvolvimento da ciência relacionando-a com a filosofia e a sociologia.<br />Reflete ainda sobre conceitos inerentes à construção do conhecimento científico tais como<br />cultura, política e religião. Destaca o sentido humano da ciência e contextualiza acerca de sua<br />produção pela sociedade e para a sociedade, assim como sua repercussão em nosso mundo<br />globalizado. É uma obra para todos quantos queiram conhecer mais sobre ciência e filosofia.<br />54 Trabalho apresentado na disciplina obrigatória Tendências Investigativas no Ensino de Ciências (2007) do Curso de Mestrado<br />Profissional em Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas, orientado pela Profª Drª Josefina<br />Barrera Kalhil.<br />55 Aluna bolsista do programa RH-POSGRAD da FAPEAM. Licenciada em biologia pela UFAM e mestranda do Programa Pós-<br />Graduação em Ensino de Ciências na Amazônia da UEA. (maiadayse@gmail.com)<br />56 Doutora em Ciências Pedagógicas. Vice-coordenadora e Professora do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências<br />na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas. Representante do Projeto RINFOTALCUE (Programa Europeu ALPHA 3)<br />no Brasil. Editora da Revista Eletrônica ARETÉ (UEA). Faz parte do Conselho Editorial do Jornal Latino-americano de Ensino de<br />Física (LAJPE – México). E-mail: josefinabk@yahoo.com.<br />264
Revista ARETÉ – Revista Amazônica de Ensino de Ciências ISSN: 1984-7505<br />V.2 – N.2 - 2008<br />INTRODUÇÃO À FILOSOFIA<br />Para fazer filosofia é necessário nos embasarmos em tradições intelectuais e utilizemos<br />resultados das gerações anteriores. Existe a necessidade de ferramentas adequadas como a<br />linguagem “elaborada” que permite a hermenêutica que leva a uma superação de idéias e ao<br />pensamento emancipado dos padrões impostos pela sociedade. A linguagem elaborada<br />contrapõe-se à de códigos restritos, genericamente utilizados nas ciências e no cotidiano dos<br />grupos sociais que partilham os mesmos pressupostos teóricos. O autor utiliza uma figura criada<br />por Bachelard: o apartamento, o porão e o sótão; que representam instâncias reflexivas<br />existenciais diferenciadas pelo grau de abstração, introspecção ou conformação referentes aos<br />condicionamentos que nos são apresentados; assim uma abordagem filosófica opõe-se aos<br />limites da técnica e da não reflexão desta sobre sua atuação na sociedade. A filosofia é a busca<br />de significados para as escolhas humanas, portanto uma questão global da existência, que se<br />opõe a interesses setorializados característicos das ciências. Partindo deste pressuposto o texto<br />discorre basicamente sobre dois aspectos: a filosofia da ciência que considera as condições que<br />validam o conhecimento humano; e a ética que reflete sobre nossas ações perante os códigos<br />morais, ajudando a abordar aspectos sociopolíticos e da relação entre ciência e sociedade,<br />questionando o alcance do saber científico. O primeiro capítulo termina com uma reflexão<br />sobre a normalidade. O autor distingue quatro sentidos básicos deste tema: o científico e trivial,<br />no qual tudo é normal pelo fato de existir; o sentido estatístico, onde pressupostos teóricos vão<br />indicar numericamente se algo é normal ou não: o sentido do consenso social, determinado<br />pelas crenças éticas; e o sentido dependente de um juízo de valor ou de normas éticas<br />admitidas pela sociedade.<br />REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS: O MÉTODO CIENTÍFICO: A OBSERVAÇÃO<br />Inicialmente o autor expõe de forma de forma sucinta o Método Dialético com a construção de<br />uma tese, uma antítese e sua síntese, que gera uma nova tese, originando um processo cíclico,<br />este exemplificado pela representação simplificada da exposição que Claude Bernard fez do<br />método científico dialético: a observação fiel da realidade, a formulação de leis a partir dos<br />pressupostos obtidos pela observação, a verificação experimental que irá promover ou não leis<br />265
Page 1 and 2:
Revista ARETÉ - Revista Amazônica
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214: Revista ARETÉ - Revista Amazônica
Page 263: Revista ARETÉ - Revista Amazônica
Page 287: Revista ARETÉ - Revista Amazônica
show all

Revista ARETÉ – Revista Amazônica - Revistas.uea.edu.br - uea

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?