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Revista ARETÉ – Revista Amazônica de Ensino de Ciências ISSN: 1984-7505<br />V.2 – N.2 - 2008<br />sabemos que isso é hipotético – só é utilizado na resolução de problemas da Física –, pois<br />sabemos que a Terra realiza vários movimentos, dentre eles o Movimento de Rotação em torno<br />de seu eixo e o de Translação em volta do Sol. Para elaborar a Lei da Gravitação Universal,<br />Newton se utilizou de modelos criados por Kepler (conhecido como Legislador dos Céus), por<br />Galileu e este, por sua vez, baseou-se no modelo de Sistema de Copérnico (Sistema<br />Heliocêntrico – dispunha o Sol como centro do Universo, em oposição ao Geocentrismo de<br />Ptolomeu). O uso de modelos é importante ainda hoje e grande auxiliar no processo ensinoaprendizagem<br />de Física, pois<br />A importância dos modelos científicos é bem aceita e documentada mesmo<br />para os cientistas mais tradicionais. Assim, o entendimento da natureza dos<br />modelos físicos e do processo construção das leis e teorias é um componente<br />fundamental na tentativa de superação de dificuldades de aprendizagem da<br />física, tanto na Universidade quanto no Ensino Fundamental e Médio. Além<br />disso, está de acordo com a psicologia construtivista de que o conhecimento é<br />uma construção humana, na qual a criatividade e a imaginação desempenham<br />importante papel, em que a visão empirista-indutivista se mostra superada, e<br />aonde, contrariamente à visão positivista, não há regras infalíveis que<br />garantam o descobrimento de novos fatos e a invenção de novas teorias. Nem<br />tampouco o conhecimento científico é definitivo ou absolutamente verdadeiro,<br />mas sim de natureza conjetural, tentativa, verificável e conseqüentemente<br />falível e não cresce em um vazio cultural. (MOREIRA, MASSONI e OSTERMANN,<br />2007).<br />Outra grande preocupação do homem, através dos tempos, é a noção de movimento. Desde a<br />Antigüidade, filósofos tentavam estabelecer diferenças entre o estado de repouso e o de<br />movimento. Para alguns filósofos dessa época, algo só poderia existir se suas propriedades<br />fossem permanentes. Como corpos 16 em movimento não têm permanência de posição,<br />concluíram que não existiam corpos em movimento, este seria explicado como uma ilusão<br />(SANTOS, 1987). Mais tarde, passaram a aceitar o movimento como real, mas acreditavam que<br />deveria existir uma substância que movimentasse os corpos ou mesmo anjos (HAWKING, 2005).<br />Essas interpretações da Natureza continuaram durante muitos anos, até que se sedimentaram<br />16 Corpo, em Física, é algo (objeto) cujas dimensões podem ser desprezadas quando comparadas com as distâncias envolvidas no fenômeno.<br />Por exemplo, um carro numa Rodovia Federal, uma formiga ao percorrer o tronco de uma árvore. (nota dos autores)<br />26
Revista ARETÉ – Revista Amazônica de Ensino de Ciências ISSN: 1984-7505<br />V.2 – N.2 - 2008<br />as bases da Mecânica Clássica. Foram vários os cientistas que dedicaram suas vidas a pesquisas<br />a fim de lançarem essas bases, vejamos alguns dados históricos sobre os principais deles:<br />Aristóteles (384-322 aC)<br />Filósofo e sábio grego, elaborou uma teoria filosófica para explicar o movimento dos corpos.<br />Essa teoria dominou o pensamento medieval e foi aceita até a Renascença. O principal ponto de<br />discussão era o motivo pelo qual os corpos caem em direção à Terra, ao invés de subirem para o<br />céu, como uma chama (SANTOS, 1987).<br />Sua teoria apela para a crença, corrente na época, na existência de uma esfera ardente de fogo,<br />lugar natural ao qual pertence, da mesma forma que a pedra cai porque procura o seu. Assim<br />sendo, o movimento realizado pelos corpos é um movimento natural. Mas os corpos também<br />podem realizar movimentos que não são naturais, como o de uma pedra lançada para cima.<br />Nesse caso, é preciso que haja um agente externo, que foi chamado de força. Do mesmo modo,<br />para que um corpo se mantivesse em movimento ou parasse seria necessária a interferência de<br />tal agente.<br />Para ele, a Terra ocupava o centro do Universo e era imóvel. Suas teorias foram mantidas por<br />quase dois mil anos, até serem refutadas e corrigidas.<br />Nicolau Copérnico (1473-1543)<br />Nascido na Polônia, matemático, médico e doutor em Direito Canônico. Era apaixonado por<br />Astronomia. Abandonou o Geocentrismo e afirmou que a Terra é um planeta, como Vênus ou<br />Marte, e que todos os planetas giravam ao redor do Sol. Seu modelo, chamado Heliocêntrico,<br />foi duramente combatido, pois contrariava os dogmas da época, segundo os quais o homem e a<br />Terra eram considerados como centro do Universo, as primazias de todas as criações de Deus<br />(SANTOS, 1987).<br />Galileu Galilei (1564-1642)<br />27
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