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Revista ARETÉ – Revista Amazônica de Ensino de Ciências ISSN: 1984-7505<br />V.2 – N.2 - 2008<br />Ciências da Educação no Contexto das Ciências Humanas<br />As Ciências Humanas tem uma trajetória recente. Esboçadas incipientemente no século XVII,<br />vindo a corporificar-se no século XX. Essas Ciências nasceram problemáticas e têm sobrevivido<br />de modo complicado até nossos dias. Isto porque o estudo dessa Ciência é o ser humano e sua<br />problemática onde o homem. O que implica na pretensa neutralidade científica em razão da<br />participação mais direta ou não do pesquisador naquilo que se propõe a pesquisar. É neste<br />contexto difícil das Ciências Humanas e em meio às críticas pretensiosas dos pragmáticos que<br />emergem as Ciências da Educação.<br />Deve-se ao cientificismo do final do século XIX, bem como do nascimento e evolução das<br />Ciências Humanas, o início de algum questionamento científico a cerca da Educação, antes<br />concebida como sacerdotal ou artística. Mas, a chamada Ciências da Educação entra em cena na<br />segunda metade do século XX graças às discussões inovadoras da Escola Nova.<br />Das Ciências Humanas não se pode cobrar precisões matemáticas porque não condiz com a<br />complexidade mutante de seu objeto. E é no contexto dessa realidade que se situam as hoje<br />denominadas Ciências da Educação.<br />Conclusão: Impasse e desafios do nosso tempo<br />O século XX se apresentou como testemunho de portentosas realizações científicas. No entanto,<br />conduzida de forma às vezes irresponsável, revelou-se uma ameaça universal para o homem. Os<br />mesmos feitos científicos que beneficiam a humanidade são transfeitos em armas políticas ou<br />função economicamente explorável.<br />Na medida em que a Ciência e a tecnologia são funções socioculturais, fica claro que o benéfico<br />ou o apocalíptico uso da Ciência e da técnica dependerá do projeto cultural desenvolvido para<br />alimentar os empreendimentos tecno-científicos.<br />Os fenômenos científicos e técnicos foram olhados, nesta obra, como componentes de algo<br />maior: a cultura humana, com sua extrema complexidade e riqueza, as quais muitas vezes<br />ultrapassam as limitadas possibilidades dos racionalismos científico-tecnológicos.<br />232
Revista ARETÉ – Revista Amazônica de Ensino de Ciências ISSN: 1984-7505<br />V.2 – N.2 - 2008<br />Considerações finais<br />As discussões tratadas nesta obra são de grandiosa importância para compreendermos melhor<br />a panorâmica da evolução e revoluções da construção histórica da Ciência. Morais, apoiado por<br />um referencial teórico muito bem selecionado, de valor histórico-científico indiscutível, relata e<br />comenta, numa linguagem fácil, os feitos da humanidade desde a Antiguidade aos dias de hoje;<br />levando-nos a uma reflexão sobre a teoria geral da Ciência e as conseqüências de sua presença<br />em nossas vidas.<br />Referência:<br />MORAIS, Regis de. Evoluções e revoluções da Ciência atual. Campinas, SP: Alínea, 2007.<br />233
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