Revista ARETÉ – Revista Amazônica - Revistas.uea.edu.br - uea
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<strong>Revista</strong> <strong>ARETÉ</strong> <strong>–</strong> <strong>Revista</strong> <strong>Amazônica</strong> de Ensino de Ciências ISSN: 1984-7505<<strong>br</strong> />
V.2 <strong>–</strong> N.2 - 2008<<strong>br</strong> />
ADDINE, F. y otros. Aproximación a la sistematización y contextualización de los contenidos<<strong>br</strong> />
didácticos y sus relaciones. La Habana: Cátedra de Pedagogía y Didáctica del Instituto Superior<<strong>br</strong> />
Pedagógico Enrique José Varona, 1999.<<strong>br</strong> />
ALLPORT, G. La personalidad: Su configuración y desarrollo. La Habana: Edición<<strong>br</strong> />
Revolucionaria, 1967.<<strong>br</strong> />
BECERRA, M. J. Una Estrategia Pedagógica para el desarrollo de la Competencia para la<<strong>br</strong> />
Comunicación Interpersonal en el desempeño profesional de los ingenieros. La Habana:<<strong>br</strong> />
[s.ed.], 2003.<<strong>br</strong> />
BALLESTEROS, S. Estructuras y procesos del lenguaje. En: Psicología General II. Madrid: Editorial<<strong>br</strong> />
Universitas, S. A., 1994.<<strong>br</strong> />
BARRERAS, F. Los resultados de investigación en el área <strong>edu</strong>cacional. Conferencia presentada<<strong>br</strong> />
en el centro de estudios del ISP “Juan Marinello” 22 de A<strong>br</strong>il del 2004. Matanzas (Cuba): ISP<<strong>br</strong> />
“Juan Marinello”, 2004.<<strong>br</strong> />
BETANCOURT, H. “Teoría de atribución y motivación humana: aplicaciones y proyecciones”.<<strong>br</strong> />
<strong>Revista</strong> de Psicología General y Aplicada, V. 39 (4), España, 1984.<<strong>br</strong> />
BETANCOURT, J. Estrategias para pensar y crear. En: Colectivo de autores. Pensar y Crear.<<strong>br</strong> />
Educar para el cambio. La Habana: Editorial Academia, 1997.<<strong>br</strong> />
BORKOWSKI, J; CARR, M.; PRESSLEY, M. Spontaneous Strategy Use: Perspectives from<<strong>br</strong> />
Metacognitive Theory Intelligence, 11, 61-75. (1987)<<strong>br</strong> />
BOZHOVICH, L. I. La personalidad y su formación en la edad infantil. La Habana: Editorial<<strong>br</strong> />
Pueblo y Educación, 1985.<<strong>br</strong> />
BURÓN, J. Enseñar a Aprender: Introducción a la Metacognición. Bilbao: Ediciones Mensajero,<<strong>br</strong> />
1993.<<strong>br</strong> />
BRANSFORD, J. y otros. Estrategias de aprendizaje en integración<<strong>br</strong> />
http://perso.wanadoo.es/angel.saez/c079 estrategias integración (ponce) htm. Fecha de<<strong>br</strong> />
consulta: 16 de fe<strong>br</strong>ero del 2007.<<strong>br</strong> />
BROWN, A. L; CAMPIONE, J. C. ; DAY, J. D. Learning to learn: On training students to learn from<<strong>br</strong> />
texts. <strong>Revista</strong> Educational Researcher (EU), N. 11 <strong>–</strong> 12, 1981.<<strong>br</strong> />
______. Knowing When, Where, and How to Remember. A Problem of Metacognition. In R.<<strong>br</strong> />
Glaser. Advances in Instruccional Psychology (vol 1). New Jersey :Lawrence Erlbaum, 1978.<<strong>br</strong> />
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