competência e argumentação nas afasias: um ... - IEL - Unicamp

1. Apresentação do problema teórico1.1 Argumentação e sentidoA bibliografia lingüística, e mesmo neurolingüística, está repleta de textosque fazem referência ao quanto as questões de sentido e de significação têm sidoabordadas sob uma perspectiva mais formalista, logicista, filiadas, sobretudo, aosparadigmas instaurados pelas contribuições de Saussure e de Chomsky aosestudos sobre língua. Aos estudos semânticos cabe, nesse contexto, umaabordagem de tradição lógico-filosófica, que se fundamenta numa análisevericondicional, numa análise de cálculo de predicados relativamente ao sentido,principalmente com base nos postulados de Frege, Strawson, Russell, Quine, eainda no texto Tractatus Logico-Philosophicus, de Wittgeinstein.Em contraposição a esse quadro, minha tese inscreve-se no interior deuma abordagem teórica que toma a argumentação de um ponto de vistaenunciativo, de caráter lingüístico-pragmático, em que diferentes aspectos sãoconsiderados, tais como (i) os instrumentos lingüísticos próprios da constituiçãoargumentativa, operadores e modificadores lingüísticos específicos, (ii) a relaçãode reciprocidade/ intersubjetividade entre os interlocutores envolvidos nasatividades interativas e (iii) os efeitos de sentido provocados, a partir daobjetivação da significação.Considerados os vários processos de significação envolvidos naconstituição da argumentação, é possível questionar a plausibilidade de umacompetência específica para argumentar, ou de diferentes saber-fazer envolvidosnuma competência mais genérica que possibilitariam, entre outros atos delinguagem, argumentar.Minhas reflexões relacionadas à argumentação opõem-se à consideraçãoda relação classicamente estabelecida entre afasia e metalinguagem, queconsidera a afasia enquanto perda ou alteração metalingüística, ou seja, dacapacidade que os indivíduos têm de referenciar o mundo por meio de categoriasda língua, tomada como sistema encerrado em si mesmo.1