competência e argumentação nas afasias: um ... - IEL - Unicamp

gradualidade respeita uma noção que toma a força argumentativa de umpredicado lingüístico como variável, determinando que sua aplicação tenha maiorou menor intensidade.Assim, os topoi envolvem pares de predicados, p e q, que podem seraplicados segundo duas escalas argumentativas 51 , que pode ser convergente, naqual se tem, "quanto mais p, mais q (+p, +q)”, ou “quanto menos p, menos q (-p, -q)”, ou seja, em que os predicados são orientados numa mesma direção 52 : (+) p (+) q (-) p (-) qou divergente, "quanto mais p, menos q (+p, -q)”,ou “quanto menos p, mais q (-p,+q)”, em que os predicados são orientados em direções opostas: (+) p (-) q (-) p (+) qA gradualidade dos predicados intervêm nos elementos semânticos quedesempenham papel de argumentos, ou seja, os predicados argumentativosseriam, por si mesmos, graduais; o que implica afirmar que o topos a sustentaresses predicados argumentativos seja também gradual. Essa perspectiva degradualidade dos topoi é apresentada numa primeira versão da teoria, em que asinvestigações relativas à argumentação ainda se constituíam pela consideração dapassagem de um argumento a uma conclusão. O recorte do dado VII, abaixo,ilustra essa noção:53 CI: Eu-eu-eu-eu-eu depois do derrame, eu procurei livros, né ? Lá na biblioteca... livros é prá ... entender, o que aconteceu comigo, né ? Não encontrei livros, sólivros muito, ca... é ? muito é-é-é voltados pra professores, né ? Professores, compalavras difíceis, eu perdi as palavras, né ? Lembra, né ? Eu perdi as palavras, aí51 Para maiores detalhes ver Ducrot (1981).52 As setas são utilizadas para indicar orientação argumentativa.53 Agradeço a Ana Lucia Tubero por me ceder as primeiras transcrições desse dado.81