competência e argumentação nas afasias: um ... - IEL - Unicamp

escrever aquilo que não consegue dizer. Todo esse material enriquece acomposição do dado.A organização desse acervo está vinculada ao Projeto de PesquisaTratamento de dados multimodais em práticas interativas de pessoas afásicas enão-afásicas registradas em áudio e vídeo no Centro de Convivência de Afásicos(Laboratório de Neurolingüística-IEL/UNICAMP)/Aphasiacervus – CNPq (Edital032), finalizado em 2006 32 .O CCA tem seu espaço de funcionamento junto ao Instituto de Estudos daLinguagem, justamente para que a afasia não seja tomada somente como questãoclínica, restrita ao funcionamento cerebral, mas também como uma questão delinguagem e, portanto, de interação social. Nessa medida, o estudo da dimensãopública da linguagem e seu papel nas atividades sociais também é objeto deconsideração.A singularidade de um corpus organizado a partir do contexto patológicofundamenta-se na explicitação das dificuldades que o afásico tem para manipularos recursos, lingüísticos ou não, na intenção de instanciar-se discursivamente.A riqueza do acervo consiste, entre outros aspectos, nos fatores desubjetividade que podem ser evidenciados, porque captura, em imagem e áudio, osujeito manipulando a linguagem, exibindo tanto as marcas desse sujeito nalíngua, quanto as marcas de seu manipular a língua. Fica ainda o registro dosujeito em sua relação com a língua e com seus interlocutores – esta épontualmente a concepção que desejo apreender no conceito de enunciação comque procuro orientar minhas questões, no propósito de direcioná-las àinstanciação interativa. É nesse sentido que os dados de afasia permitem umaanálise particular, original e instigante entre as noções de competência e deargumentação.O CCA permite práticas discursivas e cognitivas diversas, com distintasconfigurações textuais, tais como diálogo, narrativa, explicação, entre outras, que32 E ainda aos projetos Análise da competência pragmático-discursiva de sujeitos afásicos que freqüentam ocentro de convivência de afásicos (CCA-IEL/UNICAMP), Projeto de Pesquisa FAPESP II/ 2003-2005;Competência e metalinguagem no contexto de práticas interativas de afásicos e não-afásicos, Projeto dePesquisa FAPESP III/ 2006-2008.53