competência e argumentação nas afasias: um ... - IEL - Unicamp

gramaticais, discursivas, pragmáticas e sociais, envolvidas nas atividades deinteração lingüística.Nesse sentido, não cabe, de uma perspectiva sociológica, qualificarcompetência enquanto faculdade inata, mas antes como atributo, derivado dasrelações de práticas sociais, nas quais toda ação é regulada e reguladora, por issoavaliativa. As práticas sociais envolvem os sujeitos em interação, e asnegociações nela operadas, que não deixam de mostrar um discurso sobre aprópria interação.Para Ogien (2001), a noção de competência utilizada em sociologiadesigna as habilidades demonstradas pelos indivíduos relativamente aoreconhecimento de diferentes mundos de ação – ou modelos de contexto,diferentes frames e scripts (Van Dijk: 1992) – e sua capacidade de adequação aeles. Os sujeitos são considerados competentes por agirem de maneira adequada,por reconhecerem e seguirem adequadamente os rituais sociais postos e impostosnas diferentes práticas sociais; ou ainda por sua capacidade de adequação apráticas sociais novas ou desconhecidas a que possam ser submetidos.3.2 Competência e argumentaçãoDe acordo com Castro (2001: 62-63),a depreensão dos fatos da ordem discursiva dá-se pela suarelação com a ordem da língua e reciprocamente. Se não sepode negar que a argumentação é uma fala dirigida a umoutro, não é menos verdade que o valor argumentativo dessetipo de enunciado se constitui no âmbito do texto, [porque é oenunciado que] introduz o falante na sua relação com a línguae as conseqüências que isso acarreta.A autora recupera uma citação de Carel e Ducrot (apud Castro: 2004, 64)para mencionar a importância da argumentação diante da tensão com que o textose constitui, que é, o tempo todo, espaço de coesão e de ruptura. Para eles, aargumentação evocaria encadeamentos discursivos, que seriam constituidores de48