competência e argumentação nas afasias: um ... - IEL - Unicamp

lhe oferece, mas em nenhum momento utiliza unidades funcionais, consideradas,por excelência, os operadores gramaticais que tecem as relações argumentativas.MG compreende a ambigüidade gerada pela resposta dada a NS, quandointerrogada sobre ter ido sozinha ou não para a praia, em Bertioga. Justamenteporque compreende a ambigüidade que produz, re-organiza sua fala. Estareformulação demonstra uma competência relacionada à metalinguagem.Nesse sentido, MG exibe um saber relativo às relações sintático-semânticase pragmático-enunciativas da língua, que lhe possibilita fazer parte de maneiracompetente da situação interativa. Os recursos não-verbais, como os gestos, osolhares, a indicação de desenhar algo na mesa, a demonstração de quantidadenumérica que MG faz com os dedos, juntamente com os recursos verbais,agregam significação à construção discursiva.Cabe relembrar que os recursos não-verbais não são tomados comocomplementares ou alternativos aos verbais, à língua; mas antes, que agenciamem conjunto o uso e funcionamento da linguagem.Para retornar à questão da competência, fica claro que, desde que não sejatomada como uma faculdade inata, um a priori, os sujeitos envolvidos nassituações interativas reconhecem, mobilizam e colocam em funcionamentorecursos relativos ao uso e ao funcionamento da língua. Nesse sentido, de acordocom a especificidade da afasia de cada participante do grupo, bem como deacordo com sua inserção social, letramento e participação nas relações interativasdesenvolvidas no CCA, o indivíduo afásico lança mão daquele recurso que melhordomina, ou mesmo que melhor dominava antes da afasia, e que tenha se mantido.A maneira de estar na língua, a questão de valer-se mais de determinadosrecursos que de outros, é um trabalho de que também participam os indivíduosnão-afásicos. Entretanto, como já ressaltei, é no contexto das afasias que a buscapelos diferentes recursos envolvidos na interação discursiva são postos emevidência, uma vez que a própria afasia faz com que os sujeitos afásicos sejamolhados de maneira especial, num espaço em que os falantes reconhecem que alihá algo de específico, de diferente, que marca restrições lingüísticas, e que pode58