Sociedade, Tecnologia e Inovação Empresarial - Presidente da ...

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pretação mais tradicional das relações entre a expansão da economiae a inovação destaca o papel da ciência e da progressão do conhecimentoe de um agente captor e difusor do conhecimento transformávelem tecnologia e economicamente viável: o empresário. Schumpetervia as coisas assim, seja inicialmente como pequeno empresário sejaposteriormente ao nível da grande empresa. Uma interpretação posteriorcoloca o mercado como a fonte determinante do processo de inovação.Algumas interpretações da designada «Economia da Procura»encontram aqui um bom fundamento. O empresário passa a privilegiara informação oriunda do mercado e com ela conduz as suas relaçõescom o sistema científico-tecnológico.Mas a velocidade, a rapidez da mudança não é muito compatívelcom esta interpretação segmentada. A inovação é, nas suas diferentesdimensões, considerada um factor estratégico de competitividade. A velocidadee a competitividade impõem uma aproximação integrada à inovação,quer nas suas dimensões (tecnológica, social, organizacional…)quer nas relações a estabelecer com os diversos actores e instituições.Esta aproximação assume com frequência a noção de sistema de inovação.Noutras circunstâncias fala-se em rede de inovação. Ou seja, ainovação é cada vez mais um resultado de parcerias. Para um país comas características, a dimensão de Portugal e a sua inserção económica,como construir estas parcerias?4. Para responder a estes desafios, os intervenientes e o debateapresentaram interessantes e inovadores contributos, dos quais destacamosos seguintes:vii ) A resposta à velocidade e ao atraso estrutural, num país comoPortugal, implica a articulação e concentração simultânea de factoresde aceleração. Esta articulação deverá ter como núcleo centralos factores competitivos dinâmicos, em que Portugal deveráapostar. A ligação entre aceleração e competitividade deverá constituiro fundamento da política de intervenção do Estado.vii ) As unidades de aprendizagem são múltiplas e diversificadas, emque o indivíduo é apenas a peça nuclear. Numa sociedade deAmérico Henrique Rodrigues Ramos dos Santos2 3 3Trabalho, formação e inovação
aprendizagem, todos aprendem: as escolas, os centros de formação,as empresas, os governos, a administração pública…iiii ) A resposta aos novos desafios implica deslocar o centro de gravidadeda sociedade, do Estado para a sociedade civil, em queo Estado assume um papel facilitador/regulador/articulador e osindivíduos, as empresas, as organizações ou as redes o papeldinamizador da mudança.iiv ) A necessidade de passar da convergência dos diagnósticos à convergênciadas soluções, impõe uma nova perspectiva na criaçãode redes, em particular nas redes que visam fomentar, produzirou difundir inovação (redes de inovação). Esta nova perspectivadeve passar a ser centrada em projectos concretos a desenvolver,e não em meras intenções, dando lugar a verdadeiras parcerias,numa lógica de aposta comum e de risco. O sucessodestas parcerias poderá vir a estar fortemente ligado à capacidadede articular e mobilizar empresas, centros tecnológicos,laboratórios ou institutos públicos e universidades, nacionais eestrangeiras, numa lógica de sustentabilidade a longo prazo.iiv ) O sucesso destas parcerias, ao nível da indústria portuguesa,poderá ter por base a exploração de oportunidades que possamderivar de uma orientação para produtos finais competitivos. Estaorientação poderá ser realizada pela intensificação do investimentodirecto estrangeiro que traga mercados de produtos compatíveiscom as qualificações nacionais e que envolvam empresasportuguesas fornecedoras de consultadoria, engenharia, I&D, ferramentas,componentes, sistemas de embalagem ou montagem.Mas aquela orientação deverá também ser desenvolvida atravésde produtos inovadores, não existentes no mercado internacional,o que pressupõe competitividade e soluções sustentáveis,na base de parcerias internacionais avançadas e exigentes.ivi ) A necessidade de responder com rapidez à necessidade de novascompetências impõe sistemas articulados, mas flexíveis, de educação-formação.Nas sociedades de aprendizagem não são apenasos indivíduos que aprendem e fazem aprender. Asorganizações, as empresas também o fazem. Há, porém, umaDebates2 3 4Sociedade, Tecnologia e Inovação Empresarial
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