Förklädda flickor: könsöverskridning i 1980 - Åbo Akademi

förhållningssätt till femininitet och dessutom består av
underkategorierna fröken flirt, modedockan och intrigmakerskan. 111
Samtliga beteckningar hon omnämner rör sig på en konkret nivå. Den
stora mängden flicktyper blir vid en uppräkning förbryllande, istället för
att utgöra tydligt avgränsade typer.
Dessa typer placerar Czaplicka i en grafisk bild där empati
kontra självcentrering och offensiv kontra defensiv utgör koordinaterna.
Jag tar här inte ställning till den mångfald av flicktyper Czaplicka rör
sig med, men vill ändå påstå att skillnaderna mellan de olika typerna
förblir diffus. Typerna begränsas inte heller till detta decennium. Av
Czaplickas grafiska framställning framgår att rutan för empati i
kombination med defensivitet gapar tom, något som hon tolkar som att
flickboken fjärmar sig från den traditionella kvinnorollen, vilket låter
troligt. 112 Czaplickas decennieöversikt visar att det är problematiskt att
röra sig med en mycket specialiserad flicktypsindelning. Snarare är det
klargörande att istället diskutera kontinuiteten i flickmatrisens
grundtyper. Å andra sidan har typerna genererats ur materialet och visar
på flickbokens iver att etikettera flicktyper och på den uppsjö av
särskilda typer som förekommer. Texterna använder
flicktypsbeteckningen som en etikett, både då flickor uppfyller typen
och då en diskrepans mellan flickans beteende och idealet
förekommer. 113 Kanhända osynliggör ungdomsromanen under sin
könsneutrala täckmantel en liknande flickskapsdynamik. Man kan fråga
sig om flickskildringen i denna mening har blivit torftigare. Som ett
tankeexperiment kan man försöka benämna en motsvarande mängd
flicktyper under 1980-talet.
Skillnaden mellan yrhättan, pojkflickan och den förklädda,
vilka alla är besläktade typer, är att yrhättan är en aktivt utlevande flicka
som i den meningen överskrider en anpassad flickroll. Pojkflickan
sneglar mer på pojkskapets machoideal medan den förklädda flickan tar
steget ut och verkligen låtsas vara pojke och lyckas bli tagen för en
pojke.
Eftersom det går utanför denna undersöknings ramar att djupare
beakta flickskildringen i relation till andra femininitetskonstruktioner
111 Czaplicka 1998, 171.
112 Czaplicka 1998, 180.
113 Czaplicka 1998, 115-116.
101