Libër mësuesi Aftësim teknologjik 6, 7 - Media Print

110Aftësimi teknologjik 7Mësimi 3TË DHËNAT DHE INFORMACIONI – TeoriDetyra për t’u realizuar: Të lexohet mësimi në faqen 46 – 47 libri i nxënësit Mësimi të realizohet në një laborator informatike.Materialet: libri i nxënësit, fletorja e punës, kompjuter me shërbim interneti.Objektiva për t’u realizuar: Të njihemi me adresat në internet. Të zbatojmë në praktikë kërkime të ndryshme në internet. Të praktikojmë njohjen me pjesët hardware të kompjuterit. Të mësojmë se si kodohen të dhënat në kompjuter. Të mësojmë çfarë janë Kilobyte, Megabyte apo Gigabyte.Fjalor: adresë interneti, kodi binar, KB, MB, GB.Njohuri paraprake. Interneti, si mënyrë kërkimi informacioni. Pjesët përbërëse të kompjuteritKëshilla: Nëse keni laborator informatike dhe lidhje me internet në shkollën tuaj, realizoninë klasë vetëm pjesën e parë të detyrës praktike, kërkimin e informacionit nëinternet. Gjithashtu në fund të orës mund të shpjegoni kodimin e të dhënave nëkompjuter duke u ndalur vetëm tek shembulli i parë. Shembullin e dytë së bashkume detyrën praktike mund ta jepni si detyrë shtëpie. Nëse nuk keni laborator informatike, atëherë zhvilloni në klasë detyrat praktikembi kodimin në kompjuter dhe pjesët hardware të kompjuterit. Kërkimin në internetmund ta jepni si detyrë shtëpie për nxënësit që kanë mundësi ta realizojnë atë. Zgjidheni më përpara mënyrën e trajtimit të kësaj ore praktike.Përsëritje, ANxënësit janë të njohur me disa koncepte mbi të dhënat dhe komunikimin. Bëni njëpërsëritje të njohurive të klasës së gjashtë dhe diskutoni mbi të dhënat dhe informacionin.Flisni për format në të cilën shfaqen të dhënat si tinguj, fjalë, simbole, piktura, numra etj.Përfshini nxënësit në këtë diskutim për të marrë shembuj mbi format e të dhënave.Veprimtari në klasë për kuptimin e mësimit dhe të riprodhimitB. Niseni mësimin duke vizatuar në dërrasë të zezë tabelën në faqen 44, libri i nxënësit.Pyetini nxënësit se çfarë forme kanë të dhënat dhe a janë në gjendje ata të përcaktojnë seçfarë tregojnë ato. Lërini të diskutojnë të lirë. Në fund të diskutimeve vendosni kokën etabelës dhe bëjini nxënësve të njëjtën pyetje. Shpjegoni se në këtë rast ne mund të marriminformacion duke interpretuar të dhënat si: Sa nxënës e kanë numrin e këpucës 35? Sanxënës e kanë numrin e këpucës më të madh se 37? A ka nxënës me numër këpuce 40?etjC. Tabelat, si ajo në shembull, është një nga mënyrat e përpunimit të të dhënave. Sëbashku me nxënësit ju mund të ndërtoni edhe grafikun përkatës të tabelës, duke rifreskuarnë këtë mënyrë njohuritë nga klasa e gjashtë. Gjithashtu, ju mund të aktivizoni dy nxënës