Libër mësuesi Aftësim teknologjik 6, 7 - Media Print

16Mësimi 3Aftësimi teknologjik 6QERAMIKA DHE XHAMI - Teori Objektiva për t’u realizuar: Të dallojnë produktet qeramike. Të analizojnëpërdorimin e xhamit. Të mësojnë sesi formohet xhami. Të identifikojnë vetitë exhamit. Elemente të fjalorit: materiale qeramike, argjilë, trajtë e lëngshme, ngurtësohet,izolues akustik, material paketimi. Këshilla: Kujdes!o I mësoni nxënësit rreth rrezikut që paraqet përdorimi i xhamit dhe puna me të.ooKëshilloni nxënësit të ruhen nga djegia në rast të përdorimit të ujit të nxehtë.Këshilloni nxënësit për mjetet e sjella në klasë. Ata duhet t’i kthejnë ato përsërinë shtëpi, duke u dhënë në këtë mënyrë një mësim nxënësve për përpikmërinë qëata duhet të tregojnë në familje. Materialet: Libri i nxënësit faqe 8-9, lupë, rërë, 2 gota xhami, lugë, bojëra tëndryshme, penel, pambuk, fije kashte, ngjitës i lëngshëm, letra me ngjyra, fletorja epunës faqe 8Përsëritje, A Nisur nga pyetjet tek aparati pedagogjik faqe 7, bëni një kontroll, individual apo nëgrup rreth koncepteve të mësuara gjatë orës së kaluar. Zgjidhni 4 nxënës dhe i ndani në dy grupe. I ftoni ata të shkojnë në këndin ku ju kenizhvilluar eksperimentet e një ore më parë. Secili grup do të flasë respektivisht për njënga dy eksperimentet, bazuar në vëzhgimet e tyre ditore personale, si dhe nëudhëzimet e dhëna nga ju. Me sendet e sjella në klasë nga nxënësit zhvilloni punën praktike në faqen 6 të librittë nxënësit.Veprimtari në klasë për kuptimin e mësimit dhe të riprodhimitB. Përshkruani produktet qeramike. Pyetini nxënësit nëse kanë njohuri për to dhe nxitiniata të përmendin sa më shumë produkte qeramike. Ndihmojini ata t’i kategorizojnë këtoprodukte.C. I ftoni nxënësit të vëzhgojnë figurat në faqen 8 dhe 9 të librit të nxënësit. Pasi të kenëmbyllur librat hapni një diskutim në klasë rreth objekteve të figurave dhe njohurive që atakanë për xhamin. I ftoni nxënësit që të vërejnë me lupë rërën. U flisni atyre rreth burimittë xhamit dhe përpunimit të tij.D. Fakultative. Siç është klasa e ndarë në katër grupe bëni një konkurs të vogël dukeradhitur sa më shumë objekte xhami. Propozimet e secilit grup i shënoni në dërrasë tëzezë. Fiton ai grup që propozon më shumë objekte.E. Me shumë kujdes realizoni detyrën praktike 1. Në këtë aspekt ju mund të pyesni edhenxënësit nëse një fenomen i tillë u ka ndodhur në shtëpi. Pas përfundimit të detyrëspraktike, u shpjegoni nxënësve se pse gota reagoi në mënyra të ndryshme.