Libër mësuesi Aftësim teknologjik 6, 7 - Media Print

62Aftësimi teknologjik 6Mësimi 1KOMUNIKIMI – Teori Objektiva për t’u realizuar: Të flasin për komunikimin. Të dallojnë rëndësinë ekomunikimit. Të përshkruajnë format e komunikimit Elemente të fjalorit: Komunikim, komunikim masiv, simbol, transmetiminformacioni. Këshilla: Mësimi i ditës është i mbështetur mbi lojëra që duhet të zhvillohen në grup.Bëni kujdes që krahas lojërave nxënësit të respektojnë njeri - tjetrin dhe të mbajnërregullin e duhur. Materialet: Libri i nxënësit faqe 52 - 53, fletorja e punës faqe 42 - 44.Prezantim i kapitullitKy kapitull lidhet me teknologjinë e informacionit dhe komunikimit (TIK). Pyetininxënësit nëse e kuptojnë si koncept dhe çfarë dinë ata mbi TIK. Është momenti që të futniedhe shkurtimin e shprehjes TIK që tashmë përdoret rëndom në jetën e përditshme. Bëninjë prezantim të shkurtër mbi historinë e zhvillimit të mjeteve të komunikimit dheinformacionit. Përmendni disa prej tyre (telefon fiks –celular; letër me postë – postëelektronike/email; televizor bardh e zi – televizor HD; makinë shkrimi/llogaritëse –kompjuter). Theksoni se TIK ka krijuar mundësinë e: një komunikimi të shpejtë dheefikas; përpunimit të të dhënave me mjete dhe programe kompjuterike; marrjes dheshpërndarjes së informacionit në cilësinë më të mirë.Veprimtari në klasë për kuptimin e mësimit dhe të riprodhimitA. Ftojini nxënësit të shohin figurën në faqen 52. Jepuni dorë të lirë diskutimeve rrethpërmbajtjes apo historive që mund të dinë nxënësit rreth “mesazhit në shishe”. Më pas jumund të shpjegoni se “mesazhi në shishe” është formë komunikimi. Pyesni nxënësit nësedinë forma të tjera të ngjashme komunikimi ku mesazhi shpërndahet duke “u futur” diku.Si përfundim shpjegoni komunikimin si koncept. U kërkoni nxënësve që të kujtojnënjohuritë e tyre nga lëndët e tjera rreth komunikimit: kush është dhënësi, marrësi,mesazhi, forma/mënyra.B. Pyetini nxënësit se me cilat mënyra komunikojnë ata. Shembujt e dhënë shkruajini nëdërrasë të zezë duke i ndarë paraprakisht në kategoritë komunikim me gojë, komunikimme shkrim, komunikim me gjeste, por mos i shkruani këto në dërrasë. Nxitini nxënësit tëarrijnë vetë në përfundime për përcaktimin e këtyre kategorive dhe më pas i shpjegoni atoduke shtuar edhe shembuj të tjerë.C. Realizoni në klasë lojën me gjeste. Zgjidhni 4 (apo më shumë) nxënës që të dalin paraklasës. Ata mund të zgjedhin një personazh apo diçka tjetër. Lërini dorë të lirë fantazisësë tyre.D. Shkruani në dërrasë të zezë një simbol. Pyetini nxënësit se çfarë është shkruar dhe a edinë kuptimin e atij simboli. Më pas shpjegoni se simbolet janë një mënyrë komunikimi