Libër mësuesi Aftësim teknologjik 6, 7 - Media Print

Materialet Energjia Strukturat TIK Njeriu dhe Teknologjia 35Përgjigjet e mundshme: shembulli 2 – age, stetoskop, termometër, bisturi etj; shembulli3 – laps, gërshërë, vizore, kompas, etj.Bazuar në këto dy shembuj të plotësuar nga nxënësit u flisni atyre dhe për klasifikimin emjeteve të dorës si dhe kujdesin që ata duhet të paraqesin gjatë përdorimit të tyre.Fletorja e punësD. Duke pasur parasysh njohuritë e dhëna gjatë orës së mësimit, zhvilloni ushtrimin 1 nëfletoren e punës, faqe 19. Nxënësit duhet të qartësohen rreth proceseve të punimit të njëobjekti si: shpimi dhe prerja, ilustruar kjo me mjetet e dorës përkatëse. Shpimi – procesi ikrijimit të një vrime mbi një material të fortë, me anë të rrotullimit ose goditjes. Prerja –ndarja e një materiali me anë të një mjeti me anë të mprehta. Përgjigjet e mundshme:mjetet shpuese: letër – gjilpërë; dru – gozhdë; metal – vida; mur – trapan; plastikë –thikë; fibër – shtizë; mjetet prerëse: letër – gërshërë; dru – sqepar; metal – tranxhë;xham – elmaz; plastikë – thikë; fibër – gërshërë.Detyrë shtëpie Ndani klasën në gjashtë grupe. Secili prej grupeve do të ndërtojë: një balonë, procesii punës është shpjeguar në detaje tek libri i nxënësit, faqe 26; një kapele dhe një kutisipas kërkesës në fletoren e punës, faqe 19. Për dy objektet e fundit, krahasprodukteve përfundimtare, grupet do të detajojnë edhe procesin e punës që ata kanëndjekur për realizimin e tyre duke përmendur në radhë të parë materialet që atyre ujanë nevojitur dhe mjetet e dorës. Kjo do të realizohet duke pasur parasyshshembullin e dhënë të balonës tek libri i nxënësit. Duke qenë se kjo është një detyrëqë përmbledh materialet, mjetet e dorës, proceset e fabrikimit etj, lërini kohënxënësve dy javë për ta dorëzuar.