Materialet Energjia Strukturat TIK Njeriu dhe Teknologjia 23Goma në përgjithësi është një material i butë, i modelueshëm, me dendësi të vogël dhejo i qëndrueshëm. Por vetia kryesore e gomës është elasticiteti. Ajo rimerr formën emëparshme, kur mbi të është ushtruar një forcë tërheqjeje apo shtypjeje.”Nëpërmjet pyetjeve nxitini nxënësit të flasin rreth paragrafit që keni lexuar.Përqendrojuni, ose drejtojeni debatin rreth këtyre pikave kryesore:o Goma është natyrale dhe sintetike. Cilat janë burimet e tyre? A kanë veti tënjëjta?o Në vështrim të parë ku ndryshon nga plastika?o Vetitë e gomës.Në lidhje me pikën e tretë vetitë e përmendura në tekstin e mësipërm të cilat gjejnëzbatim tek eksperimentet 1 dhe 2 duhet t’i ilustroni duke i zhvilluar ato në klasë.E. Pasi të keni përfunduar me vetitë ndaluni pak tek përdorimi i gomës duke përfshirëedhe nxënësit në dhënien e mendimit të tyre.F. Eksperimentin 3 mund ta zhvilloni duke e ndarë klasën në 4 apo pesë grupe, varet nganumri i nxënësve. Bëhet fjalë për një eksperiment zbavitës dhe praktik që do të kënaqënxënësit. Mjafton që ata të tregojnë respekt për punën e njëri – tjetrit, gjë për të cilën juduhet të kujdeseni.Fletorja e punësG. Ushtrimi 3 faqe 11, ka si qëllim kontrollin e njohurive si dhe sistemimin e tyre rrethplastikës dhe gomës. Ju mund t’u lini nxënësve disa minuta në dispozicion për tëplotësuar tabelën.Përgjigje të mundshme:Të përbashkëtat: janë materiale me dendësi të vogël, izolues të elektricitetit; izolues tënxehtësisë; etjPlastika: material sintetik (nuk gjendet në natyrë), jo elastik,etj.Goma: material natyror dhe sintetik, elastik, etj.Detyrë shtëpie Ushtrimi 4 në fletoren e punës, faqe 11. Ky ushtrim mbështetet tek përforcimi injohurive për të gjitha materialet e trajtuara deri tani.
24Aftësimi <strong>teknologjik</strong> 6Mësimi 7FIBRAT - Teori Objektiva për t’u realizuar: Të mësojnë origjinën e fibrës. Të tregojnë se për çfarëshërben fibra? Të përcaktojnë grupet e fibrave dhe veçoritë e këtyre grupeve. Tëpërshkruajnë etiketat e veshjeve. Elemente të fjalorit: fibra, ndërthurje fijesh, zverdhet nga drita, fibra reagon, fibrarrudhoset. Këshilla: Tregoni kujdes me ujin e nxehtë, pasi mund të digjeni, kur zhvilloni eksperimentin 1. Eksperimenti 2 duhet zhvilluar në një qoshe të izoluar të shtëpisë. Materialet: Libri i nxënësit faqe 16- 17, lloje të ndryshme copash si pambuk, lesh,najlon, poliestër, etiketa të ndryshme, fletorja e punës faqe 12 - 13.Përsëritje, A Nisur nga pyetjet tek aparati pedagogjik faqe 15, si dhe nga konceptet kryesore tëpërmendura tek libri i mësuesit bëni një kontroll rreth njohurive të mësuara gjatë orëssë kaluar, kontroll që mund të jetë individual apo në grup. Në lidhje me pyetjen etretë tek aparati pedagogjik mund ta zgjeroni me diskutim në klasë. Përgjigjet emundshme: fortësi, elasticitet, dendësi e vogël, rezistent ndaj agjentëve të jashtëm,absorbim i goditjeve, etj Caktoni katër nxënës për të folur para klasës për detyrën e shtëpisë, secili nga njëpikë. Pasi të keni dëgjuar argumentet e tyre, kërkoni mendimin e të tjerëve. Duhet tëkeni parasysh që në këto tipa ushtrimesh përveç imagjinatës duhet të mbështeten tekarsyetimin logjik.Veprimtari në klasë për kuptimin e mësimit dhe të riprodhimitB. I ftoni nxënësit që të hapin librat dhe të shikojnë figurat në dy faqet e mësimit. Për pakminuta u kërkoni atyre që t’i mbyllin ato dhe nxisni një diskutim në klasë rreth figuraveqë ata panë. Nxënësit duhet t’i përcaktojnë me fjalë figurat. Hipotezat mund të jenë ngamë të ndryshmet. Dikush mund të përgjigjet me llojin e fibrës si pambuk, lesh, pe, etj;dikush tjetër me produktin si peshqir, shall, copë etj. Të gjitha përcaktimet që ata do tëbëjnë i shkruani në dërrasë të zezë. Pasi të kenë mbaruar me emërtimet, kërkojuni atyreqë të bëjnë lidhjen ndërmjet këtyre grupeve. Nisur nga këto hipoteza dhe emërtimet eshënuara në dërrasë të zezë, është radha juaj për të filluar shpjegimin rreth fibrave,ndarjes së tyre dhe vetive që ata paraqesin.C. Sipas pjesës së parë të eksperimentit 1, merrni disa copa të ndryshme ndërtuar ngafibra të ndryshme. Testojmë vetëm qëndrueshmërinë. Nxirrni përfundimet së bashku menxënësit bazuar edhe tek vetitë e sapo shpjeguara më parë.Përgjigje të mundshme: filli i pambukut dhe i poliestrës është më i fortë se filli i leshit,ndërsa filli i najlonit është shumë më i fortë se i pambukut dhe i leshit. (Këtu duhet tëkeni parasysh fillin e peshkatarit).