Læs specialet - Jordemoderforeningen
Læs specialet - Jordemoderforeningen
Læs specialet - Jordemoderforeningen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Baggrund<br />
er præget af nøje tidsregnskab, mange vagtbytter og i øvrigt stadig udtalt mer- og overarbejde<br />
på grund af lav normering (Bondo & Egelund 2008: 40).<br />
Indførelsen af New Public Management 13 (NPM) i den offentlige sektor i 1980’erne bredte<br />
sig ligeledes til sygehusvæsenet, hvorved privatisering, konkurrence, kvalitetsdiskurser og<br />
valgmuligheder samt begreber som den ”bevidste forbruger” af sundhedsydelser dukkede op<br />
– en forbruger, som turde stille spørgsmål til ”væsenet og dets ydelser” og til dem, der<br />
udfører dem (Bondo & Egelund 2008: 39; Krasnik 2007: 119). Dette har ligeledes haft<br />
konsekvenser for jordemødrenes arbejde, idet fokus i dag også ligger på kvalitet og<br />
dokumentation og ikke kun på det praktiske fødselsarbejde. Desuden har omstruktureringer<br />
og rationaliseringer medført, at jordemødre i dag ser de gravide færre gange end fx i<br />
1970’erne. De føder sjældent med kvinder, der kender dem og følger sjældent op med<br />
barselbesøg (ibid.: 38), hvorved omsorgen for de gravide og fødende kvinder er blevet<br />
begrænset af ændrede institutionelle rammer. Strukturændringerne i samfundet rationaliserer<br />
hospitalsdriften og øger samarbejdet på tværs af sektorer. Desuden øger disse<br />
centraliseringen af hospitalsvæsenet med færre, men mere højteknologiske hospitaler til<br />
følge. Dette har således betydning for jordemodervæsenet, fordi det netop i dag overvejende<br />
er knyttet fagligt, administrativt og ledelsesmæssigt til hospitalsvæsenet (ibid.: 40).<br />
2.5.2 Fra mesterlære til professionsbacheloruddannelse<br />
Siden 2001 har jordemoderuddannelsen været en professionsbacheloruddannelse.<br />
Professionsbachelortitlen signalerer, at uddannelsesniveauet i en given professionsuddannelse<br />
kan sidestilles med universiteternes bacheloruddannelse samtidig med, at uddannelsen<br />
adskiller sig fra universiteternes ved en større grad af professions- og praksisorientering.<br />
Professionsbaseringen indebærer, at centrale tendenser i professionsudøvelsen må inddrages i<br />
uddannelsen, og at erfaringsdannelse og teoridannelse må kædes sammen (Jørgensen &<br />
Eriksen 2005: 9).<br />
13<br />
New Public Management er et kompleks af idéer, der bl.a. indebærer, at man i den offentlige sektor<br />
overtager væsentlige elementer af ledelses-‐ og styringsmetoder fra det private, markedsbaserede erhvervsliv<br />
(Krasnik 2007: 119).<br />
Side | 25