Dekonstruktion von Zweigeschlechtlichkeit - anita.a.mörth

zudem die Offenheit für neue Ausschlussmechanismen und die Flexibilität, diese
entsprechend zu berücksichtigen.
2) Infragestellungskompetenz: PädagogInnen sollen die eigenen Kategorien (der
Grenzziehung) in Frage stellen und zusätzlich zu Kenntnissen über Grenzkategorien auch
solche über die gesellschaftliche Produktion 'des Anderen' haben.
3) Moderationskompetenz: Formen des Aushandelns im Umgang mit Unterschieden sollen
entwickelt, gesellschaftliche Mechanismen des Ausschlusses und der Hierarchisierung kritisch
reflektiert werden. Die Pädagogin/der Pädagoge soll moderierend sein und die Kompetenzen
an die Jugendlichen weitergeben.
4) Netzwerkkompetenz: PädagogInnen sollen wissen, mit wem man zusammenarbeiten
kann, wer besser für ein bestimmtes Thema/eine bestimmte Gruppe geeignet ist.
Folgende Methoden setzt Stuve in seiner queeren Unterrichtspraxis ein.
6.8.1. Lebensweise-Quiz
Die individuelle Situation wird in Bezug zu gesellschaftlichen Verhältnissen gesetzt und die
Bevorzugung der heterosexuellen Norm gegenüber Abweichendem reflektiert (vgl. Stuve
2004:171).
6.8.2. Biographiekurve
Diese Methode soll für den eigenen Lebensweg sensibilisieren (vgl. Stuve 2004:171). Die
TeilnehmerInnen sollen überlegen, welche Situationen und Erfahrungen sie zu
Männern/Frauen gemacht haben. Ziel ist es, Zwischenräume herauszuarbeiten,
biographische Brüche und positive/negative Reaktionen bezüglich einer richtigen/falschen
Inszenierung zu benennen. Die eigene Konstruktion wird dadurch sichtbar, die Reflexion auf
die eigene geschlechtliche Geschichte kann sich ändern (vgl. Stuve 2004:174f).
6.8.3. Schimpfwörter ABC
Diese Methode soll für Verwerfungen in der eigenen geschlechtlichen und sexuellen
Konstituierungsgeschichte sensibilisieren und diese besprechbar machen. Schimpfwörter
sollen gesucht und im Anschluss in Paaren besprochen werden. Die TeilnehmerInnen sollen
herausfinden, ob sie diese Schimpfwörter in ihre eigenen Verwerfungen einordnen können.
Dadurch wird eine Sensibilität für die Wirkweise von Sprache entwickelt. Die Gefahr der
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