Arbeitsteilung und Ideologie - Berliner Institut für kritische Theorie eV

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de Sache. Wo das alte, herrschende Paradigma seine Position verloren hat, ist es interessant
zu sehen, in welcher Richtung wichtige Vertreter die neue Perspektive der Wissenschaft
sehen. So sind derzeit Einführungen in die Psycholinguistik nicht einfach nur unter
didaktischem Gesichtspunkt geordnete sichere Erkenntnisse, die den Interessierten in
die Struktur und Geset=äßigkeiten des Gegenstandsbereichs einführen, sondern Ergebnisse
einer wissenschaftstheoretischen und wissenschaftspolitischen Diskussion um
die zukünftige Gegenstandsbestimmung und damit Forschungsausrichtung. Sie entstand
in der Auseinandersetzung mit dem linguistischen Modell der Chomsky'schen Generativen
Grammatik, die im Hinblick auf Sprachverarbeitung im Computer die Grammatik
natürlicher Sprachen als formales System zu beschreiben suchte, das in der Psycholinguistik
weithin realistisch interpretiert wurde, d.h. es wurden psychische sprachliche
Prozesse daraufhin untersucht, wie sich in ihnen die von dieser Grammatik postulierten
'generativen' Mechanismen manifestieren. Unterstellt wurde damit, daß dieses zunächst
für ganz andere Zwecke erstellte Modell auch psychische Realität besitzt. Dieser Trend
in der Psycholinguistik, die sich gleichzeitig auf linguistische und psychologische Modelle
stützt, wurde zusätzlich unterstützt durch die amerikanische 'Cognitive Psychology',
die allgemeine menschliche psychische Prozesse unter dem Gesichtspunkt computeranaloger
Informationsverarbeitung zu beschreiben suchte. In einem System gegenseitiger
Bestätigung dieser Art linguistischer und psychologischer Modelle konstituierte sich ein
Forschungsparadigma, das über viele Jahre die Psycholinguistik dominierte.
In der Konfrontation mit dem empirischen Gegenstand, aber auch über theoretische
Reflexionen zum Status dieses Modells erwies sich jedoch, daß gesprochene und verstandene
Sprache sich von jenen mathematischen und formallogischen Idealisierungen unterscheidet,
und auch die Welt, in der Sprache sich ent",ickelt und funktioniert, eine andere
ist als der abstrakte Modellraum der Linguisten. Der größte Teil der gegenWärtigen
Diskussion in der Psycholinguistik läuft im Zusammenhang und in Auseinandersetzung
mit diesem Paradigma. In dem Maße wie es seinen Glanz eingebüßt hat, wurden alte
Gegenstands- und Problem bereiche der Sprachpsychologie auch wieder sichtbar, die
lange ausgeblendet waren.
Hans Hörmann, dessen Standardwerk 'Psychologie der Sprache' (seit 1970 in mehreren
Auflagen erschienen) die Diskussion hierzulande mitgeprägt hat, beginnt seine 'Einführung
in die Psycholinguistik' mit einer Darstellung der Geschichte und des Modells
der durch das Chomsky-Modell bestimmten Psycholinguistik. Er macht hier sogleich
den Charakter der Auseinandersetzung als Problem des Verhältnisses von Linguistik
und Psychologie in der Psycholinguistik deutlich, wobei er für eine Emanzipation von
der Linguistik plädiert. Weil aber die Auseinandersetzung und die Konsequenzen, die er
zieht, nur aus dem alten Paradigma verstanden werden können, widmet er sich einer
kurzen Einführung in dessen Terminologie, die er unter dem Titel 'Sprache-an-sich' behandelt.
Die weiteren Kapitel bestimmen die zentralen Gegenstandsbereiche, die Hörmann
aus seiner Definition des sprachpsych%gischen Interesses an der Sprache ableitet.
Für die Psychologen, für die er seine Einführung gibt, soll die Funktion der Sprache,
ihr Werkzeugcharakter im Lebensraum zwischen Menschen und Welt Basis und Mittelpunkt
der Sprachpsychologie sein. Er behandelt deshalb die Bereiche Spracherwerb, die
Probleme der Bedeutung, sowie Produktion und Verstehen sprachlicher Äußerungen.
Zwei für die weitere Diskussion vielleicht relevante Konzepte verbinden sich mit diesem
letzten Bereich, dem auch unter dem Titel 'Meinen und Verstehen' (1976) seit einigen
Jahren Hörmanns Hauptinteresse gilt. Einerseits handelt es sich dabei um die Bestimmung
der Funktion der Sprache, andererseits um das Konzept der Sinnkonstanz.
Hörmann untersucht die Produktion von Äußerungen unter dem Gesichtspunkt der Intention
des Sprechers, das Bewußtsein des Hörers zu lenken. Dies bedeutet neben der
funktionalen Orientierung, im Gegensatz zu den bisher verbreiteten Strukturmodellen,