Abschlussbericht - IW

Institut der deutschen Wirtschaft Köln
Unternehmer und Soziale Marktwirtschaft im Schulbuch
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Gesamtbefund: Das Buch ist für die Vermittlung einer ökonomischen Bildung völlig inakzeptabel.
Ein Register ist zwar vorhanden, ein Glossar aber nicht. Eine Hinführung zum Thema unternehmerische
Selbstständigkeit ist nicht ersichtlich.
Zeit für Geschichte 4, Jahrgangsstufe 10, Gymnasium, Ausgabe A, 1. Auflage 2002, 1.
Druck 2003, Schroedel Verlag, 320 Seiten
Von 320 Seiten wenden sich 58 Seiten wirtschaftsbezogenen Themen zu. Die Soziale Markwirtschaft
wird auf 5 Seiten angesprochen. Aus den Schlüsselbegriffen des Analyserasters finden
sich 21 Begriffe im Buchtext wieder. So unter anderem die Schlagwörter Sozialpartner, Tarifautonomie,
Rolle des Staates, Sozialstaatsprinzip, Leistungsprinzip, Privateigentum und (freier)
Wettbewerb – meist allerdings ohne weitere Beschreibungen oder Erläuterungen.
Die Soziale Marktwirtschaft wird im Kapitel „Die Bundesrepublik Deutschland im Aufbau“ behandelt.
Im Wesentlichen konzentrieren sich die Ausführungen unter der Überschrift „Gibt es eine
soziale Marktwirtschaft?“ (S. 191) auf die Nennung von fünf „Kennzeichen der sozialen
Marktwirtschaft“: 1. Gewerbefreiheit, freie Wahl des Berufes und Arbeitsplatzes, 2. Privateigentum,
3. freier Wettbewerb, 4. Tarifautonomie, 5. staatliche Regulierung. Diese Punkte werden
aber nicht weiter ausgeführt. Auf Seite 193 werden dann wichtige Sozialgesetze von 1950 bis
1986 genannt. Funktion und Rolle von Unternehmen als wichtige Akteure im Wirtschaftsprozess
kommen thematisch nicht vor. Weder im Register noch im Glossar lassen sich Hinweise finden.
Lediglich die Sätze: „Die Produktionsmittel befinden sich im Privatbesitz der Unternehmer.“ und
„Löhne und Gehälter werden Arbeitnehmern und Arbeitgebern durch deren Vertreter in Tarifverhandlungen
ausgehandelt“ (S. 191).
Gesamtbefund: Das Buch verfügt über ein ausführliches Register und ein Glossar, das aber nur
vier ökonomische Begriffe erklärt. Die knappen Ausführungen zur Sozialen Marktwirtschaft sind
sachgerecht, aber nicht ausreichend. Ein Beitrag zur ökonomischen Grundbildung wird so nur
marginal geleistet. Unternehmen kommen als wirtschaftliche Akteure nur beiläufig vor. Eine Hinführung
zum Thema unternehmerische Selbstständigkeit (Entrepreneurship Education) ist nicht
erkennbar.
Entdecken und Verstehen 3, Von der Oktoberrevolution bis zur Gegenwart, Jahrgangsstufe
9/10, Realschule, 1. Auflage 1996, 2. Auflage 4. Druck 2000, Cornelsen Verlag, 312
Seiten
Das Buch bildet den historischen Zeitraum von der Oktoberrevolution bis zur Gegenwart – im
vorliegenden Buch ist diese das Jahr 1998 – ab. Begegnungen mit wirtschaftsbezogenen Themen
werden auf insgesamt 44 von 312 Seiten ermöglicht. Davon beschäftigen sich allein 22
Seiten mit der Problematik des „Nord-Süd-Konfliktes“ – also dem Gegensatz zwischen den industrialisierten
Ländern der nördlichen Erdhalbkugel und den unterentwickelten Ländern der
südlichen Halbkugel. Hinweise zur Sozialen Marktwirtschaft werden auf fünf Seiten gemacht;
Unternehmer und Unternehmertum werden auf drei Seiten angesprochen. Es findet eine ausführliche
Behandlung zum Thema Sozialismus statt (S. 34-75). Insgesamt werden 25 Begriffe
des Analyserasters im Buch verwendet. Doch enthält das 250 Begriffe umfassende Glossar (S.
298-304) lediglich sechs Schlagwörter des Analyserasters.
Über die Wirtschaftsordnung „Soziale Marktwirtschaft“ erfahren die Schülerinnen und Schüler,
dass es beim Wiederaufbau Deutschlands nach dem Zweiten Weltkrieg deren Ziel war, durch
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Abschlussbericht vom 11. Januar 2010 Seite 54 von 114