Abschlussbericht - IW

Institut der deutschen Wirtschaft Köln
Unternehmer und Soziale Marktwirtschaft im Schulbuch
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den „Wettbewerb und das Streben nach Gewinn und Privatbesitz die Wirtschaft“ anzuregen.
Und weiter: „Sozial ist die Marktwirtschaft dadurch, dass sie alle Bürger am wirtschaftlichen
Wohlstand teilhaben lässt, allen Bürgern Eigentum ermöglicht und soziale Absicherung im Alter,
bei Krankheit oder Unfall und bei Arbeitslosigkeit gewährleistet“ (S. 222). In diesem Zusammenhang
wird das „Soziale Netz“ anhand einer Grafik visualisiert, in der die direkten Sozialleistungen
des Jahres 1998 – insgesamt sind es 25 – dargestellt werden. Allerdings beschränken
sich die Informationen auf die geschätzten Ausgaben; Erläuterungen zur Finanzierung des sozialen
Sicherungssystems sind jedoch an keiner Stelle ersichtlich. Doch wird auch auf die Rolle
der Sozialpartner für die sozialpolitische Entwicklung wie auch auf deren Anstöße bei der Erstellung
sozialpolitsicher Gesetze sachlich hingewiesen (S. 223).
Funktionen und Rolle von Unternehmern als Akteure im Wirtschaftsprozess werden nicht genannt.
Es gibt lediglich einige diffuse Hinweise zu Unternehmen. So ist beispielsweise unter der
Überschrift „Die wirtschaftliche Ausbeutung der Kolonien“ (S. 191) von der „Wirtschaft der Kolonialmächte“
die Rede. An anderer Stelle werden Begriffe wie „Rüstungsindustrie“ (S. 105), „Industriebetriebe“,
„Rüstungsbetriebe“ (S. 115) und „Großindustrielle“ (S. 142) verwendet. Eine
Einordnung von Unternehmen in wirtschaftliche Zusammenhänge erfolgt an keiner Stelle – nicht
einmal ansatzweise. Selbst beim Vergleich „Planwirtschaft – Marktwirtschaft“ und „Probleme der
Planwirtschaft“ (S. 229) werden die Bedeutung eines privatwirtschaftlichen Ordnungsrahmens
und die Prinzipien von Wettbewerb und Leistung nicht herausgestellt.
Vor diesem Hintergrund ist nicht nachvollziehbar, weshalb im Glossar beispielsweise Begriffe
wie „Arbeiter- und Soldatenräte“ mit einem Umfang 13 Zeilen, „Diktatur des Proletariats“ mit
neun Zeilen, „Entfremdung“ mit zehn Zeilen und „Guerilla“ mit 14 Zeilen erläutert werden, während
das „soziale Netz“ lediglich mit zu kryptischer Darstellung führenden zweieinhalb Zeilen
bedacht wird. Dabei fällt nicht nur das Ungleichgewicht auf, mit dem die Autoren bestimmte Begrifflichkeiten
hervorheben, sondern auch der marktkritische Unterton, wie er etwa im Glossar
unter dem Schlagwort „Kapital, Kapitalist“ (S. 300) zu finden ist. So definieren die Autoren die
Begriffe „nach der Theorie von Marx und Engels“, lassen aber bei ihren Ausführungen offen, ob
beispielsweise eine Aussage wie „Der Kapitalist produziert nicht um eine Bevölkerung mit Waren
zu versorgen, sondern um privaten Gewinn zu machen.“ referierte Theorie, ein Befund oder
Meinung der Autoren ist.
Gesamtbefund: Ein Zugang zu ökonomischer Bildung wird in diesem Buch nicht ermöglicht.
Wirtschaftsbezogene Inhalte werden allenfalls rudimentär behandelt und leisten keinerlei Beitrag
zu einer basalen ökonomischen Grundbildung. Die Ausführungen zur Sozialen Marktwirtschaft
sind in ihrer Kürze zwar sachlich korrekt, aber bei weitem nicht ausreichend, um den
grundlegenden Zusammenhang zwischen politischer und wirtschaftlicher Freiheit zu vermitteln.
Die Bedeutung, die das freie Unternehmertum für die Wohlstandsentwicklung Deutschlands und
für die Realisierung sozialstaatlicher Verpflichtungen innehat, wird zu keiner Zeit deutlich. Eine
Hinführung zum Thema unternehmerische Selbstständigkeit ist nicht vorhanden. Bei sämtlichen
grafischen und statistischen Darstellungen fehlen die Quellenangaben.
Geschichte und Gegenwart 3, Jahrgangsstufe 9/10, Realschule, 1. Auflage 2001, 2. Druck
2002, Schöningh Verlag, 408 Seiten
Begegnungen mit wirtschaftlichen Themen werden in diesem 408 Seiten umfassenden Buch
auf knappen 23 Seiten ermöglicht. Dabei wird ein weit reichendes Spektrum von historischen
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Abschlussbericht vom 11. Januar 2010 Seite 55 von 114