Abschlussbericht - IW

Institut der deutschen Wirtschaft Köln
Unternehmer und Soziale Marktwirtschaft im Schulbuch
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der Welt entwickelt. Massenkonsum und Wohlfahrtsstaat wurden besonders in den letzten 20
Jahren bis an die Grenzen des Überflusses der finanziellen Möglichkeiten und der ökologischen
Gefährdung ausgebaut“ (S. 133). Daten, die diese Hypothese stützen, fehlen jedoch.
Auch im Glossar ist der kommentierende Duktus allgegenwärtig – wie am Beispiel der Sozialen
Marktwirtschaft erfahrbar ist: „Das Konzept der Sozialen Marktwirtschaft ist ein Gemisch aus
neoliberalen und christlich-sozialen Ideen und verarbeiteter Erfahrungen, die in der Weimarer
Republik und der Zeit des Nationalsozialismus gemacht wurden. (…) Dem Staat fällt eine aktive
Rolle bei der Gestaltung der Wirtschafts- und Sozialordnung zu, ohne dass er selbst Unternehmer
wird, wie es in der sozialistischen Planwirtschaft der Fall ist. Auf die Kluft zwischen theoretischem
Anspruch und den Störungen in der Realität (Konzentration) wurde immer wieder hingewiesen“
(S. 282). Eine Konkretisierung von Wirtschafts- und Sozialordnung wird nicht vorgenommen.
Ebenso wenig wird die Funktion von Unternehmen in der Sozialen Marktwirtschaft
verortet.
Gesamtbefund: Hinsichtlich der Fragestellung der Analyse leistet das Buch keinen Beitrag zu
einer ökonomischen Grundbildung. Das Buch verfügt über ein ausführliches Register. Das
Glossar umfasst nur 2 Seiten, die Soziale Marktwirtschaft wird hier zwar definiert, aber in einer
nicht sachgerechten Art und Weise. Funktion und Rolle von Unternehmen werden völlig ausgeblendet.
Eine Hinführung zum Thema unternehmerische Selbstständigkeit (Entrepreneurship
Education) ist nicht erkennbar.
Geschichte und Geschehen II Oberstufe, Sekundarstufe II, Gymnasium, 1. Auflage 1995,
3. Druck 1996, Ernst Klett Verlag, 552 Seiten
Das 552 Seiten umfassende Buch ermöglicht auf 128 Seiten – das entspricht knapp einem Viertel
des Buches – Zugänge zu wirtschaftlichen Themen. Es werden zwar insgesamt 29 Schlüsselbegriffe
des Analyserasters verwendet; doch werden die wenigsten tatsächlich erklärt. Ein
Glossar ist nicht vorhanden. Als bezeichnend für die wirtschaftsthematischen Begegnungen
lässt sich auch der formale Umgang mit dem Begriff Soziale Marktwirtschaft anführen. So gibt
es im Sachregister (S. 546-552) unter dem Schlagwort „Marktwirtschaft, soziale“ insgesamt acht
Hinweise auf Fundstellen im Text. Doch lediglich auf drei Seiten wird der Begriff „soziale Marktwirtschaft“
formal verwendet. Die einzigen erläuternden Darstellungen dessen, was die Autoren
unter „sozialer Marktwirtschaft“ verstehen, sind auf Seite 392 zu finden: „Vor dem Hintergrund
des vom Ludwig Erhard propagierten Wirtschaftssystems der sozialen Marktwirtschaft, der freien
am Markt sich ausrichtenden Unternehmerwirtschaft, abgestützt durch ein vom Staat geschaffenes
soziales Netz, erholte sich die deutsche Wirtschaft in den 50er Jahren zusehends“.
Weiterführende Erklärungen zu dem auf wirtschaftlicher Freiheit, Unternehmerinitiative, Wettbewerb
und Leistungsprinzip basierenden Wirtschaftssystem wie auch zur Finanzierung des
sozialen Netzes gibt es nicht.
Unternehmerische Aktivitäten werden ausführlich im historischen Kontext der Industriellen Revolution
und – bezogen auf Deutschland – in Verbindung mit der sozialen Frage des 19. Jahrhunderts
(S. 29-34) behandelt. Über das Unternehmertum in der sozialen Marktwirtschaft erfahren
die Lernenden: „Anreize zur wirtschaftlichen Eigeninitiative förderten die privatwirtschaftlichen
Unternehmungen auf allen Ebenen“ (S. 392). Mehr nicht! Da stellt sich die Frage, zu welchem
Erkenntnisgewinn hinsichtlich der Funktion und Rolle von Unternehmen als wichtige Akteure
im Wirtschaftsprozess diese Aussage den Lernenden verhilft.
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Abschlussbericht vom 11. Januar 2010 Seite 59 von 114