Abschlussbericht - IW

Institut der deutschen Wirtschaft Köln
Unternehmer und Soziale Marktwirtschaft im Schulbuch
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müssen sich jeden Euro, den sie ausgeben wollen, selbst verdienen ...“ (S. 80). Implizit erläutern
die Autoren das Leistungsprinzip, ohne es so zu benennen. Und sie erklären, dass der
„Sozialstaat“ eingreift, wenn eine Familie die Grundbedürfnisse ihrer Mitglieder nicht aus eigener
Kraft finanzieren kann und deshalb Geld aus dem Steueraufkommen in diese Haushalte
lenkt (S. 89).
Ungeachtet des Verstehensproblems, das sich bei den Lernenden aus der mangelnden Vermittlung
etwa des Wettbewerbsprinzips, des Gewinnprinzips oder auch des Strukturwandels ergibt,
begegnen die Lernenden Unternehmen im Zusammenhang mit Werbung (S. 20ff., 80f.), die auf
das Taschengeld der Kinder abzielt sowie Tierversuchen (S.114f.) und Ökologie (S. 126): „Einen
nachhaltigen Wirtschaftsstil schreiben sich alle gern auf die Fahnen bzw. auf ihre Werbeplakate.
(…) Aber ein Prozess des Umdenkens findet nach und nach statt“.
Gesamtbefund: Das Buch ermöglicht punktuelle Zugänge zu wirtschaftlicher Bildung. Gut gelungen
sind beispielsweise im Kapitel „Geld und Güter“ (S. 74-89) einige Themen wie „Wer
ausgeben will, muss einnehmen“ (S. 78) und „Den Überblick behalten“ (S. 82f.). Doch die Frage,
weshalb marktwirtschaftliche Ordnung, wirtschaftliche Freiheit und Rechtsstaat untrennbar
miteinander verbunden sind, wird nicht geklärt. Im Sinne der Fragestellung liefert das Buch kein
befriedigendes Ergebnis. Und von einer Auseinandersetzung mit dem Thema unternehmerische
Selbstständigkeit im Sinne der Entrepreneurship Education kann überhaupt keine Rede sein.
Politik 2, Sekundarstufe I, Jahrgangstufe 8, Gymnasium, 1. Auflage 1989, 1. Druck 1989,
Schöningh Verlag, 344 Seiten
Dieses Politikbuch stammt aus dem Jahr 1989 und ist heute nicht mehr im Gebrauch. Thematische
Begegnungen mit wirtschaftsrelevanten Themen werden auf 83 Seiten ermöglicht. Der
Begriff Soziale Marktwirtschaft wird von den Autoren nicht verwendet. Stattdessen gibt es im
Glossar (S. 335) und im Register (S. 342ff.) Hinweise auf „Marktwirtschaft“. So findet sich unter
der Überschrift „Wie der Markt funktioniert – funktionieren soll“ (S. 171) folgende Aussage: „Das
Wort Markt dient der Abgrenzung der beiden möglichen Grundformen der Lenkung einer
Volkswirtschaft voneinander: Marktwirtschaft oder Zentralverwaltungswirtschaft. (...) Immer
wenn Anbieter eines Gutes und Nachfrager nach diesem betroffenen Gut zusammentreffen,
spricht man von Markt“. Diese Aussage ist einer Informationsbroschüre des Deutschen Sparkassenverlags
entnommen und der Text ist als Quelle gekennzeichnet. Auf der nächsten Seite
erklären die Autoren, dass der Markt Angebot und Nachfrage steuert und für „einen Ausgleich
der gegenläufigen Interessen sorgt. Er hat dem Wirtschaftssystem Deutschland den Namen gegeben:
Marktwirtschaft“ (S. 172). Schließlich ist in einem fingierten Schüleraufsatz mit dem Titel
„Was auf einem Markt alles passiert“ (S. 176f.) zu lesen: „So zieht der Verbraucher seinen Nutzen
aus dem Wettbewerb, der auf den Märkten herrscht. ‚Und das’, sagt mein Vater, ‚ist bereits
eine soziale Leistung unserer Marktwirtschaft’“. Dieser „Aufsatz“ wiederum ist einer Broschüre
der IHK zu Koblenz „Unsere Soziale Marktwirtschaft“ entnommen. Im Wesentlichen kreisen
sämtliche Ausführungen zur Marktwirtschaft um das Thema Markt und Preisbildung.
Zwar lassen sich in den Kapiteln „Verbraucher und Markt“ (S. 141-183) und „Arbeit und Kapital“
(S. 184-210) auf insgesamt 19 Seiten unternehmensthematische Bezüge herstellen. Doch werden
Unternehmen lediglich als „Wirtschaftseinheiten, die Waren oder Dienstleistungen herstellen
bzw. erbringen und diese gegen Entgelt verkaufen“ (S. 340) dargestellt. Auch wenn zu konzedieren
ist, dass die Autoren sich bemühten, den Lernenden einen sachgerechten Zugang zu
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Abschlussbericht vom 11. Januar 2010 Seite 68 von 114