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Institut der deutschen Wirtschaft Köln Unternehmer und Soziale Marktwirtschaft im Schulbuch ________________________________________________________________________________________ Sekundarstufe II Grundriss der Geschichte, Sekundarstufe II, Gymnasium, 1. Auflage 1992, 4. Druck 2001, Klett Verlag, 358 Seiten Das Buch behandelt den Zeitraum vom Altertum bis zur frühen Neuzeit. Erwartungsgemäß werden viele Themen, insbesondere aber der Begriff Soziale Marktwirtschaft nicht behandelt. Trotzdem werden einige wirtschaftsrelevante Themen wie Handel, Preisbildung, Geld und Finanzen, Verteilungsgerechtigkeit, Produktion, Funktion und Rolle von Unternehmen auf rund 35 Seiten angesprochen. Besonders ausführlich wird der Handel im Mittelalter thematisiert, darunter fallen thematisch gesehen auch Unternehmer, Fusionen, die Bildung von Monopolen und die Entstehung einer neuen Wirtschaftsordnung. 17 Schlüsselbegriffe des Analyserasters werden aufgeführt. Ein ausführliches Register und ein ebenso ausführliches und lesbares Glossar sind vorhanden. Unternehmer werden als Guts- bzw. Grundherren und Kaufleute negativ konnotiert. Dazu trägt eine Vielzahl an episodenhaften Beispielen wie etwa aus der Wirtschaftsdynastie der Fugger bei. Da die sachlichen Darstellungen von „risikobereiten Kaufleuten“ und „riskantem Gewinnstreben“ nicht erkennbar in ein Referenzsystem ökonomischen Handelns überführt werden, stehen zur Bewertung unternehmerischer Aktivitäten und von Ereignissen kaum mehr als deskriptive oder ethische Kategorien zur Verfügung, hinter denen die wirtschaftlichen Leistungen zurückbleiben. Daher verweisen die Autoren darauf, dass Monopole, Wucher und das egoistische Gewinnstreben von Unternehmern im 16. Jahrhundert schon häufig Gründe für sozialen Aufruhr und mit der katholischen Morallehre nicht vereinbar waren. Gesamtbefund: Es ist ein ausführliches, informatives und anspruchsvolles Geschichtsbuch, das nahezu ausschließlich aus Autorentexten besteht. Eine wirtschaftsgeschichtliche bzw. wirtschaftsdidaktische Erweiterung einzelner Texte ist zu empfehlen. Geschichts-Kurse Band 5, Deutschland nach 1945, Teilung und Einheit im internationalen Kräftefeld, Sekundarstufe II, Gymnasium, 1. Auflage 1993, 11. Druck 2006, Schöningh Verlag, 290 Seiten Das Geschichtsbuch für die Oberstufe behandelt auf 290 Seiten die Geschichte der Bundesrepublik Deutschland von 1945 bis zur Wiedervereinigung 1990. Es bezieht auf insgesamt 88 Seiten wirtschaftsrelevante Themen mit ein. Die Soziale Marktwirtschaft wird auf 8 Seiten erwähnt – jedoch nur knapp erläutert. Das Wort Unternehmen wird auf acht Seiten genannt. Allerdings bezieht sich der Kontext, in dem der Begriff Unternehmen verwendet wird, ausschließlich auf Mitbestimmung und Gewerkschaften. Funktionen und Rolle von Unternehmen als Akteure im Wirtschaftsprozess wie auch ihre gesellschaftliche Bedeutung sind dagegen völlig ausgeblendet. 20 Begriffe des Analyserasters werden aufgeführt. Die Soziale Marktwirtschaft wird kommentierend erklärt. „Die neue Wirtschaftsordnung sollte das Entstehen von Monopolen und Kartellen verhindern, die Sozialverträglichkeit fördern und Rechte des arbeitenden Menschen besser berücksichtigen“ und eine „Rückkehr zum unverfälschten Laissez-faire-Kapitalismus vermeiden“ (S. 60). Unter der Kapitelüberschrift „Nivellierte Mittelstandsgesellschaft oder antagonistische Klassengesellschaft?“ wird der ökonomische und soziale Wandel, der sich in Deutschland bis 1990 vollzog, kommentiert: „In den letzten 40 Jahren hat sich die Bundesrepublik zu einer der modernsten und wohlhabendsten Gesellschaften ________________________________________________________________________________________ <strong>Abschlussbericht</strong> vom 11. Januar 2010 Seite 58 von 114
Institut der deutschen Wirtschaft Köln Unternehmer und Soziale Marktwirtschaft im Schulbuch ________________________________________________________________________________________ der Welt entwickelt. Massenkonsum und Wohlfahrtsstaat wurden besonders in den letzten 20 Jahren bis an die Grenzen des Überflusses der finanziellen Möglichkeiten und der ökologischen Gefährdung ausgebaut“ (S. 133). Daten, die diese Hypothese stützen, fehlen jedoch. Auch im Glossar ist der kommentierende Duktus allgegenwärtig – wie am Beispiel der Sozialen Marktwirtschaft erfahrbar ist: „Das Konzept der Sozialen Marktwirtschaft ist ein Gemisch aus neoliberalen und christlich-sozialen Ideen und verarbeiteter Erfahrungen, die in der Weimarer Republik und der Zeit des Nationalsozialismus gemacht wurden. (…) Dem Staat fällt eine aktive Rolle bei der Gestaltung der Wirtschafts- und Sozialordnung zu, ohne dass er selbst Unternehmer wird, wie es in der sozialistischen Planwirtschaft der Fall ist. Auf die Kluft zwischen theoretischem Anspruch und den Störungen in der Realität (Konzentration) wurde immer wieder hingewiesen“ (S. 282). Eine Konkretisierung von Wirtschafts- und Sozialordnung wird nicht vorgenommen. Ebenso wenig wird die Funktion von Unternehmen in der Sozialen Marktwirtschaft verortet. Gesamtbefund: Hinsichtlich der Fragestellung der Analyse leistet das Buch keinen Beitrag zu einer ökonomischen Grundbildung. Das Buch verfügt über ein ausführliches Register. Das Glossar umfasst nur 2 Seiten, die Soziale Marktwirtschaft wird hier zwar definiert, aber in einer nicht sachgerechten Art und Weise. Funktion und Rolle von Unternehmen werden völlig ausgeblendet. Eine Hinführung zum Thema unternehmerische Selbstständigkeit (Entrepreneurship Education) ist nicht erkennbar. Geschichte und Geschehen II Oberstufe, Sekundarstufe II, Gymnasium, 1. Auflage 1995, 3. Druck 1996, Ernst Klett Verlag, 552 Seiten Das 552 Seiten umfassende Buch ermöglicht auf 128 Seiten – das entspricht knapp einem Viertel des Buches – Zugänge zu wirtschaftlichen Themen. Es werden zwar insgesamt 29 Schlüsselbegriffe des Analyserasters verwendet; doch werden die wenigsten tatsächlich erklärt. Ein Glossar ist nicht vorhanden. Als bezeichnend für die wirtschaftsthematischen Begegnungen lässt sich auch der formale Umgang mit dem Begriff Soziale Marktwirtschaft anführen. So gibt es im Sachregister (S. 546-552) unter dem Schlagwort „Marktwirtschaft, soziale“ insgesamt acht Hinweise auf Fundstellen im Text. Doch lediglich auf drei Seiten wird der Begriff „soziale Marktwirtschaft“ formal verwendet. Die einzigen erläuternden Darstellungen dessen, was die Autoren unter „sozialer Marktwirtschaft“ verstehen, sind auf Seite 392 zu finden: „Vor dem Hintergrund des vom Ludwig Erhard propagierten Wirtschaftssystems der sozialen Marktwirtschaft, der freien am Markt sich ausrichtenden Unternehmerwirtschaft, abgestützt durch ein vom Staat geschaffenes soziales Netz, erholte sich die deutsche Wirtschaft in den 50er Jahren zusehends“. Weiterführende Erklärungen zu dem auf wirtschaftlicher Freiheit, Unternehmerinitiative, Wettbewerb und Leistungsprinzip basierenden Wirtschaftssystem wie auch zur Finanzierung des sozialen Netzes gibt es nicht. Unternehmerische Aktivitäten werden ausführlich im historischen Kontext der Industriellen Revolution und – bezogen auf Deutschland – in Verbindung mit der sozialen Frage des 19. Jahrhunderts (S. 29-34) behandelt. Über das Unternehmertum in der sozialen Marktwirtschaft erfahren die Lernenden: „Anreize zur wirtschaftlichen Eigeninitiative förderten die privatwirtschaftlichen Unternehmungen auf allen Ebenen“ (S. 392). Mehr nicht! Da stellt sich die Frage, zu welchem Erkenntnisgewinn hinsichtlich der Funktion und Rolle von Unternehmen als wichtige Akteure im Wirtschaftsprozess diese Aussage den Lernenden verhilft. ________________________________________________________________________________________ <strong>Abschlussbericht</strong> vom 11. Januar 2010 Seite 59 von 114
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