Masterarbeit als PDF/A-Datei (6,7 MB) - Socialnet

Profession vorausgesetzt werden, der zufolge eine Sozialmanagement-Theorie u. a. „das
fachliche Handeln der Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter befördern“ (Wöhrle 2008 in
Zängl, 2012, S. 38) soll und „eine unterstützende Funktion (Bereitstellung von Rahmenbedingungen
für eine möglichst erfolgreiche Soziale Arbeit)“ (vgl. Wendt/Wöhrle 2007
ebd., S. 39) hat. Der Inhalt dessen, was professionelle, fachlich hochwertige Soziale Arbeit
ist, muss eine entsprechende Theorie aus dem Fachgebiet der Sozialen Arbeit beantworten.
Die übergeordnete Klammer um die Bemühungen zur Professionalisierung beider Bereiche
sind die Kriterien einer Allgemeinen Handlungswissenschaft und die damit verknüpfte
Definition von Professionalität bzw. Professionalisierung. Dem von Silvia Staub-
Bernasconi und Werner Obrecht entwickelten Systemtheoretischen Paradigma der Sozialen
Arbeit (SPSA) folgend, sind es die Fragestellungen einer Allgemeinen (für alle Professionen
geltenden) Normativen Handlungstheorie (ANHT, vgl. Gliederungspunkt 2.4) und
die daraus folgenden Wissensformen 4 als Produkte dieser mentalen Prozesse, die den
Bedingungen professionellen Handelns insofern Rechnung tragen als dieses
„methodisches, rationales Handeln [ist], und dieses ist eine spezielle Form problemlösenden
Handelns […], das sich von den anderen Formen von Handeln durch die Konjunktion von vier
Eigenschaften unterscheidet: (1) Es ist selbstbewusst, (2) es ist auf ein explizites praktisches
Ziel gerichtet, (3) es erreicht das Handlungsziel dadurch, dass es in seinem Verlauf eine ganz
bestimmte Abfolge von aufeinander bezogenen kognitiven Problemen löst, die alle der Entwicklung,
Steuerung und Bewertung von zielführenden Verhaltensschritten dienen, und es stützt
sich (4) bei der Lösung dieser Probleme systematisch auf wissenschaftliches Wissen, nämlich
auf Beschreibungs- und Erklärungstheorien über die Gesetzmässigkeiten im Interventionsbereich
der geplanten Handlung, sowie auf Regeln, die auf Hypothesen über solche Gesetzmässigkeiten
beruhen. Eine Handlung, die diese Kriterien erfüllt, ist rational und damit im vollen
Sinne Professionell.“ (Obrecht 2001, S. 69)
Demnach ist Professionalisierung
„der Prozess, in dessen Verlauf es a) zur Entwicklung von professionellem, d. h. handlungswissenschaftlichem
Wissen kommt (disziplinärer Aspekt), auf dessen Grundlage b) Ausbildungsinstitutionen
Studierende zu Professionellen ausbilden (personaler Aspekt), die c) in der
Folge zu Mitgliedern einer Profession werden und als solche d) im Rahmen für professionelle
Arbeit ausgelegten Stellen von Organisationen in systematischer Weise (allgemeine Handlungstheorie)
praktische, d. h. physikalische, biologische, psychische oder Soziale Probleme in
einer professionellen Weise, d. h. unter Verwendung wissenschaftsbasierter Verfahren bearbeiten.
Ein Professionalisierungsprozess ist erfolgreich, wenn es einer Profession gelingt, ihre Zuständigkeitsansprüche
innerhalb eines großen Teils der mit der Bearbeitung einschlägiger
praktischer Probleme befassten Institutionen (Organisationen) durchzusetzen.“ (Obrecht 2009,
S. 61)
4 Beschreibungswissen, Erklärungswissen, Trendaussagen, Bilder von zukünftigen, erwünschten Sachverhalten (Werturteile),
Zielsetzungen, Bilder über Ressourcen, Pläne/Maßnahmen, Teilpläne, Evaluationswissen (vgl. Staub-Bernasconi 2007,
s. 204-205).
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