Masterarbeit als PDF/A-Datei (6,7 MB) - Socialnet

sierung) bestimmt. Man hat es also bei aller Mühe aus Leitungssicht nur bis zu einem
bestimmten Grad in der Hand, ob die beabsichtigten Botschaften bei den Empfängern auf
Verständnis stoßen, Sympathie erwecken oder sogar die erwünschten Handlungsfolgen
nach sich ziehen.
Die Beschränkung eines als universell für die Soziale Arbeit konzipierten Modells wie des
SPSA auf eine konkrete, spezialisierte Einrichtung kann natürlich auch mit guten Gründen
bemängelt werden. Der Verfasser hofft allerdings deutlich gemacht zu haben, dass gerade
für die von ihm beschriebene Soziale Einrichtung ein Professionalisierungsprozess, für
den das SPSA die geeigneten Mittel bereithält, auf Dauer ggf. überlebensnotwendig sein
kann. Es ist daher zweifelhaft, ob es sinnvoll ist darauf zu warten, bis sich die Fachvertreter
der Sozialen Arbeit in Deutschland darauf verständigt haben, Vertreter einer Disziplin
und einer Profession sein zu wollen und sich dies in entsprechenden Aus- und Weiterbildungen
fruchtbar niederschlägt.
3.3 Ausblick
Trotz der genannten Schwierigkeiten und Grenzen erscheint dem Verfasser die Einführung
des SPSA als Mittel zur Förderung der Lern- und Entwicklungsfähigkeit und der Professionalisierung
in der KuK ein Unterfangen, das der Mühen wert ist. Die sich damit bietenden
Chancen scheinen im Hinblick auf die langfristige Bestandsfähigkeit auf fachlichprofessionell
hohem Niveau allein deswegen bestechend, weil:
die professionell gehaltvolle Reflexion von MA über Ziele, Normen und Werte der
KuK und der je eigenen Arbeit gefördert wird,
die jeweils eigenen Theories-in-Use und deren langfristige Auswirkungen bewusst
gemacht werden können und bei Diskrepanzen zur Espoused-Theorie gemeinsam
nach Lösungen gesucht werden kann.
Dies kann zu höherer Zufriedenheit der MA (durch Erschließen der Sinnhaftigkeit
ihres Tuns und zunehmender professioneller Handlungssicherheit) und zu einem
größeren Zusammengehörigkeitsgefühl innerhalb der Einrichtung führen.
Alleine die gemeinsame Reflexion (erwachsen aus den individuellen Reflexionsprozessen)
kann im Zusammenhang mit konkreten Kriterien für Professionalität
auch in fachlich-qualitativer Hinsicht zu erweiterten Kompetenzen führen.
Die Glaubwürdigkeit und das Vertrauen in die Problemlösungsfähigkeit der Einrichtung
nach innen und außen kann erhöht werden.
Die Erkennbarkeit (der spezifische „Charakter“) der KuK und die Abgrenzung von
konkurrierenden Anbietern durch gelungene und inhaltlich „gedeckte“ Kommunikation
wertgebundener Haltungen kann erhöht werden.
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