Masterarbeit als PDF/A-Datei (6,7 MB) - Socialnet

den konkreten Dinges [oder Zustandes, J.W.] in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft und
deren Erklärung (integriertes begriffliches Bild); jene in (2) ist die Relation der Bewertung der
Probleme des Objektes der Analyse und Handlung durch den Handelnden; jene von (3) der
gewollte künftige Zustand des Objektes sowie die geplanten künftigen Handlungen des Akteurs
in Bezug auf das Objekt oder seinen Kontext und (4) die Entscheidung des Handelnden zwischen
allfälligen Handlungsalternativen unter ethischen und ökonomischen Gesichtspunkten
sowie die Handlung selbst. Die von ihren Funktionen her zentralen Items im oberen Bereich (b)
[…], Theorien und Methoden, von denen alle weiteren mitbestimmt sind, machen deutlich, dass
die einzelnen Operationen der Sequenz durch diese beiden übergeordneten Wissensformen
ermöglicht werden; professionelle Methoden beruhen mit anderen Worten zwingend auf nomologischen
Theorien […]. Das Schema bezieht sich auf die praktischen Probleme eines Professionellen.“
(vgl., ebd. S. 67-69)
Abbildung 13: Allgemeine Normative Handlungstheorie (Obrecht 2009, S. 68)
Vorläufig abgeschlossen wird die Sequenz mit der Frage nach dem Handlungserfolg
(Wurden die Ziele erreicht?). Das daraus entstehende Evaluationswissen gibt Auskunft
darüber, mit welchem zeitlichen, personellen und ressourcenverbrauchenden Aufwand die
Ziele erreicht worden sind, über die Wirksamkeit der getroffenen Maßnahmen, über erwünschte
oder unerwünschte Nebenfolgen der Veränderungen. Die ANHT kann man sich
ggf. auch als iterativen Prozess vorstellen, wenn nämlich am Ende einer jeweiligen Sequenz
anhand der Evaluation weiterer Handlungsbedarf ermittelt wird.
Während die ANHT die wissens- und handlungstheoretische Unterscheidung von wissensformen
als Voraussetzung für systematisches Handeln bereitstellt, gibt es noch ein
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