Die vergleichende Analyse der gleichen Quiz-Formate im deutschen ...

Regisseure aus den verschiedensten Kunstrichtungen. Wenn der Zuschauer in
der ersten Sekunde „nicht versteht“, was auf dem Bildschirm (Bühne usw.)
passiert, wird es ihm langweilig und er bleibt nicht länger dran.
Andererseits wenn es keinen Platz für neue Gedanken, Lösungen, Ideen gäbe,
wäre es noch trauriger. Die Balance muss gehalten werden. Nur so erreichen
die Produzenten ihr Ziel.
Nicht anders geht es beim Quiz. Die Sendungsmacher berücksichtigen alle
Stereotypen der Gedanken- und der Gefühlsebene, manipulieren geschickt
damit – entweder zerstören sie oder bauen neu auf. Es wird gebastelt: Man
nehme ein Thema, z.B. „Kennen Sie Bulgarien?“ oder „Was wissen Sie über
Chemie?“ Der Moderator stellt die Fragen, die Spieler oder Zuschauer
antworten, live oder auch nicht, die Gewinner bekommen irgendwelche Preise
(Product Placement) oder einfach hohe oder kleinere Geldsummen… Dazu
kommt ein Videobeitrag über die paradiesische Schönheit und über die
Touristen anlockenden Ecken (oder über chemische Reaktionen und
Forschungsprojekte), plus einen Song von einem bekannten bulgarischen
Popsänger (oder ein Statement von einem anerkannten Wissenschaftler). Und
somit ist ein Quiz fertig, genauer gesagt – sein Stereotyp.
Die Hauptaufgabe des WWW-Spiels («Что? Где? Когда?» - «Was? Wo?
Wann?») besteht darin, das stereotype Denken (Schablonedenken)
aufzulockern. Dazu ein Beispiel:
Frage:
Hätten die alten Griechen den Roman von Dostojewski „Idiot“ gelesen, mit
welchem Wort könnten sie die Hauptfigur dieses Romans bezeichnen?
Minute für Besprechung:
Aus der Erinnerung tauchen sämtliche Informationen über Griechenland auf.
Das stereotype Denken herrscht. Das alte Griechenland ist das Land der
Philosophen, Dichter, Bildhauer, Sklaven, Plebejer und Patrizier, Sportler,
Stadien, Kathedralen, Kriege… Diese Reihe kann weiter verlängert werden,
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