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6 Auswertung und Interpretation der Untersuchung 105Die Mädchen konnten zwar insgesamt einen höhere Mittelwerte derKonzentrationsleistung erzielen als die Jungen, die Berechnung der Signifikanzergab jedoch einen Wert von p= 0,103 (T= 1,644). Es konnte folglich keineSignifikanz festgestellt werden. Ich gebe diesen klassenübergreifenden Wert an,da auch innerhalb der Klassen keine signifikanten Unterschiede festgestelltwerden konnten und es somit überflüssig wäre, diese Werte zusätzlich mitanzugeben.Tab. 6: Die von den beiden Geschlechtern erreichten Mittelwerte derKonzentrationsleistung, sowie die Standardabweichung, errechnet aus allendurchgeführten Tests.Geschlecht Konzentrationsleistung StandardabweichungWeiblich 196,13 42,52Männlich 184,69 38,73Jedoch waren die von den Mädchen in der Treatment-Gruppe in den drei Testserreichten Maximalwerte weit über denen der Jungen, in der Kontrollgruppejeweils ungefähr gleich.Tab. 7: Maximal erreichte Konzentrationsleistungswerte, aufgeschlüsselt nachGeschlecht, Gruppe und Testdurchlauf.Test d2 Geschlecht Maximum Treatment-Gruppe Maximum Kontroll-GruppeTest 1Test 2Test 3Weiblich 263 234Männlich 198 233Weiblich 291 268Männlich 242 272Weiblich 295 284Männlich 233 2836.3.3 Unterschiede der Konzentrationsleistung hinsichtlich des AltersIn beiden Klassen waren die Altersgruppen 13 bis 15 Jahre vertreten. DerUnterschied von 13, bzw. 14 Jahren hängt mit dem Geburtsdatum und der damit