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6 Auswertung und Interpretation der Untersuchung 95Aufgabe lösen. Dieabschließende undschwerste Aufgabe warnun, im komplettenKlassenverband dasschwingende Seil zupassieren. Dafürverlängerte ich das ausbisher drei zusammenAbb. 10: „Verpasse den Start nicht“ in der Klasse 8bgeknüpften Springseilen der Drais-RealschuleFoto: Georg Dreherbestehende Seil um ein weiteres. Nach dem dritten Versuch mit der gesamtenKlasse musste ich die Bewegungspause aus zeitlichen Gründen jedoch beenden.Beim ersten der drei Versuche blieb das Seil leider an der letzten Schülerinhängen, sonst hätte die Klasse die Aufgabe bereits im ersten Versuch gelöst. Beiden weiteren zwei Versuchen wurde die Kommunikation jedoch schlechter anstattbesser, weshalb ich auch aus diesem Grund das Treatment beendete. Ein vierterVersuch hätte höchstwahrscheinlich auch nicht mehr zum Erfolg geführt.Um 10.00 Uhr saßen die Schüler wieder in der Klasse. Für den Weg vom Schulhofin die Klasse wurden weniger als zwei Minuten benötigt.• Treatment 3 – 5. Stunde – „Flussüberquerung“Für das letzte Treatment übernahm ich die Klasse kurz nach dem ersten Läuten,um 11.27 Uhr. Wir gingen wieder auf den Pausenhof. Dort legte ich als Markierungfür die imaginärenUfer des Flusseszwei Springseile aufden Boden. Wieüblich versammeltenwir uns wieder ineinem Kreis und icherklärte den Schülerndie Aufgabe.Abb. 11: „Flussüberquerung“ in der Klasse 8b derDrais-Realschule.Foto: Georg Dreher