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7 Fazit 1187 FazitDas Lernklima, oder auch Klassenklima, sowie soziale Kompetenzen und dieKonzentrationsfähigkeit können durch Bewegungspausen gefördert werden.Wie die Erarbeitung gezeigt hat, eignen sich bewegungsbezogene Interaktionen,um die sozialen Kompetenzen der Schüler zu verbessern. Aufgrund zunehmendmangelnden Möglichkeiten außerhalb der Schule und der nur begrenztenMöglichkeiten des Schulsports, sind die aus dem Konzept der Bewegten Schuleentliehenen Bewegungspausen geradezu prädestiniert, diese Lücke zu füllen.Neben positiven Einflüssen, u.A. auch auf personale Kompetenzen, lassen sichgerade soziale Kompetenzen wie Kommunikation und Kooperation fördern, waswiederum einen positiven Einfluss auf das von den Schülern empfundenKlassenklima hat. Ein durch die Entwicklung eines Gemeinschaftsgefühlesverbessertes Klassenklima hat wiederum positiven Einfluss auf dieLernbereitschaft der Schüler. Schulängste und Stress treten seltener auf, dieMitarbeit im Unterricht nimmt zu und die Noten können geringfügig verbessertwerden (siehe Kapitel 3.3).Zudem konnte eine Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit mittlerer Signifikanzfestgestellt (siehe Kapitel 6.3.1), die von Breithecker (2000) erlangten Ergebnisseallerdings nicht erreicht werden. Eine Verbesserung der Konzentrationsleitungdurch Bewegung scheint zwar belegt, jedoch nicht in dem Ausmaß wieBreithecker (2000) sie darstellt.Weiterhin konnte eine direkte Korrelation zwischen den erreichtenKonzentrationsleistungswerten und den Schulnoten nicht nachgewiesen werden.Die Konzentrationsfähigkeit scheint nicht alleine ausschlaggebend für dieLeistungen der Schüler in der Schule zu sein.Im Rahmen dieser Arbeit konnte die Frage, ob die Schülerleistungen durch einegesteigerte Konzentration zu verbessern sind, nicht beantwortet werden.Interessant wären in diesem Zusammenhang Korrelationsrechnungen mit denErgebnissen aus dem Test d2 und empirisch abgesicherter Leistungstests, dieeine wesentlich höhere Aussagekraft besitzen als Schulnoten, deren Objektivitätnicht gewährleistet ist.