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4 Treatment-Entwicklung 63Umgang mit anderen Personen, bei dem die Verhaltenstypen Anderer beobachtetwerden können, sich ein Einfluss auf die soziale Fähigkeiten des Beobachterseinstellen kann (vgl. Bandura, 1979, S. 33, vgl. nach Pühse, 2004, S. 69). Somitsind Interventionen, bzw. Bewegungspausen über einen längeren Zeitraumnotwendig. Punktuell angewendete Bewegungspausen mit dem Ziel einerVerbesserung der sozialen Fähigkeiten sind folglich weniger bis gar nicht effektiv.Dieser Meinung schließen sich auch Ungerer-Röhrich und Beckmann (2002, S.76) an, die eine Untersuchung zu den Auswirkungen der Bewegten Schule aufSchüler an Grundschulen durchgeführt haben, bei der allein schon durchungezielte Interventionen, die jedoch über einen längeren Zeitraum stattfanden,tendenzielle Verbesserungen der sozialen Fähigkeiten der Kinder feststellenkonnten.Ergebnissen der Klassenklimaforschung (vgl. Lange, Kuffner & Schwarzer, 1983,vgl. nach Grewe, 2003, S. 54f.) geben Hinweise, zu welchem Zeitpunkt, bezogenauf das Schuljahr, Interventionen zur Verbesserung des Klassenklimas besondersErfolg versprechend sind. Da zu Beginn des Schuljahres ein günstigeres Klimaherrscht als zu späteren Zeitpunkten, sollten bereits zu diesem sehr frühenZeitpunkt präventive Maßnahmen durchgeführt werden. Außerdem sollteninsbesondere vor und nach Zeugnisterminen Interventionen durchgeführt werden,da das Klassenklima unter dem psychischen Stress der Schüler leidet.Zusammenfassend lässt sich sagen, dass eine regelmäßige und längerfristigeAnwendung hinsichtlich der Schulung sozialer Fähigkeiten am sinnvollsten ist. DieAnwendung sollte zeitlich aus Sicht der Konzentrationsverbesserung und situativangemessen bei Zeichen nachlassender Konzentration stattfinden.Auch wenn diese Interventionen prinzipiell zu jedem Zeitpunkt des Schuljahresdurchgeführt werden können, sollte darauf geachtet werden, sie besonders amAnfang des Schuljahres, vor und nach den Halbjahreszeugnissen, vor denSchuljahreszeugnissen oder anderen Situationen, bei denen die Schüler unterStress geraten, durchzuführen.Über die Frage wie oft und über welchen Zeitraum hinweg die Treatmentsangewendet werden sollen hinaus, bleibt die Frage der Reihenfolge derTreatments offen, die nicht frei wählbar ist. Ähnlich wie auch schon Hanke (2005b)oder Gilsdorf und Kistner (2003) habe ich die Treatments, bei den Autoren „Spiele“