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7 Fazit 119In welchem Maße eine regelmäßige Förderung der Schüler durchBewegungspausen positive Auswirkungen auf die sozialen Kompetenzen und dasKlassenklima hat, konnte aufgrund der Auslegung und dem zeitlichen Rahmen fürdiese Arbeit nicht herausgefunden werden. Dafür wäre eine Untersuchung übereinen längeren Zeitraum notwendig.Wie jedoch eine Intervention aussehen muss, wurde in Kapitel 3.2 aufgezeigt. Diealleinige Intervention durch Bewegungspausen ist nicht ausreichend. Es musszunächst eine Basis geschaffen werden auf der die Schüler miteinanderinteragieren können. Dazu müssen grundlegende Verhaltensregeln aufgestellt undUmgangsformen gefunden werden, was in erster Linie im Aufgabenbereich desKlassenlehrers liegt. Die anschließende Implementierung vonBewegungstreatments kann aufgrund des einfachen Aufbaus prinzipiell von jederLehrkraft durchgeführt werden.Wie in Kapitel 3.4.1 dargestellt, sind die grundlegenden Strukturen einerRealschule im Gegensatz zu denen an Grundschulen jedoch suboptimal.Letztendlich wird sich eine Förderung, im Sinne dieser Arbeit, nur durch dasmassive Engagement einzelner Lehrer, vor allem aber der Klassenlehrer,etablieren können.