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5 Methoden 84Der Konzentrationsleistungswert lässt sich als Gesamtleistung ansehen, bei demqualitative Leistungsaspekte eine größere Rolle spielen als quantitative.5.3 UntersuchungsdesignIm ersten Durchgang des Lebe-Projekts wurde ein Test-Retest-Designangewendet. Allerdings konnten bei der Auswertung Lerneffekte bezüglich desTest d2 festgestellt werden. Aufgrund dieser negativen Erfahrungen wurde derzweite Durchgang im Herbst 2006, zu dem auch diese Arbeit gehört, als echteKontrollgruppenstudie angelegt.Eine Kontrollgruppenstudie bedeutet, dass zwei Gruppen, in diesem Fall Klassen,unabhängig voneinander getestet werden. Während die Kontroll-Gruppe einzigden Test d2 durchführt, erfährt die Treatment-Gruppe zusätzlich zu den TestsBewegungstreatments, um die Effekte der Bewegung auf dieKonzentrationsleistung zu untersuchen.Aufgrund der geringen Probandenanzahl ist diese Untersuchung eine Pilotstudie.Die erhobenen Werte fließen jedoch nach Abschluss aller einzelnen Pilotstudienzu einer Repräsentativstudie des Lebe-Projektes zusammen. Untersucht werdendie Klassen drei und vier an Grundschulen, sechs und acht an Hauptschulen,Klasse zehn an Werkrealschulen, sowie die Klasen sechs, acht und zehn anRealschulen. Die Zahl der untersuchten Schüler wird sich letztendlich auf um die700 bis 900 belaufen.Da nicht einzelne Schüler zusätzlich zu den Tests, beispielsweise durchFragenbögen, weiter untersucht werden, handelt es sich nicht um eine qualitative,sondern um eine quantitative Studie.Die Zeitpunkte der Treatment-Durchführung sind wie die der Test-d2-Durchführung, festegelegt, um die Durchführungsobjektivität derRepräsentativstudie des Lebe-Projektes zu gewährleisten. Zu Beginn der erstenStunde wird der erste Test d2 durchgeführt und gegen Ende der Stunde das ersteTreatment. Da vor dem ersten Test d2 kein Treatment durchgeführt wurde, ist dererlangte Konzentrationswert als Eingangswert zu betrachten, den die Schülerhaben, wenn sie in die Schule kommen. Etwa gegen Mitte der dritten Stunde wird